La autoevaluación se centra en la reflexión personal usando rúbricas o diarios; la coevaluación promueve el juicio crítico entre pares mediante listas o formularios; la heteroevaluación garantiza objetividad docente con guías o pruebas. 

La autoevaluación implica revisar los aprendizajes en grupo usando rúbricas colectivas; la coevaluación la realiza principalmente el docente con apoyo de observaciones; la heteroevaluación depende de la comparación de resultados entre estudiantes.

La autoevaluación consiste en asignar calificaciones finales al trabajo propio; la coevaluación permite que los equipos validen únicamente productos terminados; la heteroevaluación se reduce a la aplicación de un examen global al final del curso.

La autoevaluación ayuda a identificar logros, pero sin instrumentos formales; la coevaluación se basa en opiniones espontáneas de los compañeros; la heteroevaluación se limita a colocar una nota sin retroalimentación ni criterios previos.