розвиток дитини визначається виключно її спадковістю та середовищем, навчання тут не відіграє суттєвої ролі

дитина має виконувати всі завдання самостійно, без залучення дорослих, щоб її розвиток був ефективним

навчання має випереджати розвиток, створюючи можливості для переходу здібностей із потенційного рівня на актуальний

виховання й навчання є незалежними процесами, що не взаємодіють із розвитком