El profesor Diego enseña Historia en tercero de bachillerato. Ha decidido implementar estrategias de aprendizaje cooperativo utilizando herramientas digitales como Padlet, Google Docs y Jamboard. Organiza a sus estudiantes en grupos y les asigna la elaboración de una línea del tiempo colaborativa sobre los principales acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial. Cada miembro tiene una responsabilidad específica y deben reunirse virtualmente para avanzar en el proyecto. A lo largo del proceso, el profesor observa que los estudiantes discuten ideas, comparten fuentes, resuelven dudas entre ellos y desarrollan el trabajo de forma coordinada. ¿Cuál es el principal beneficio pedagógico que el profesor Diego busca promover al implementar esta actividad de aprendizaje cooperativo con herramientas digitales?