Realizar únicamente ejercicios, pruebas, exámenes escritos.

Escuchar pasivamente al docente.

Repetir información memorizada.

Participar activamente en la construcción del conocimiento.

Se enfoca únicamente en la memorización de contenidos teóricos.

Limita el desarrollo de competencias a las asignaturas técnicas exclusivamente.

Promueve el aprendizaje individual sin interacción con otros estudiantes.

Fomenta la resolución de problemas mediante proyectos que integran diversas áreas del conocimiento.

La comunicación se basa únicamente en instrucciones escritas.

El mensaje se transmite con claridad, permitiendo comprensión, empatía y retroalimentación.

Los estudiantes únicamente escuchan, sin participar en el proceso comunicativo.

El docente impone sus ideas sin permitir retroalimentación.

Memorizar información nueva sin modificar conocimientos previos.

Aprender únicamente a través de la experiencia práctica.

Generar un cambio cognitivo con la incorporación y reorganización de nueva información.

Repetir actividades rutinarias para incorporar y reforzar de la disciplina en el aula.

Aplicar exámenes finales para medir el conocimiento.

Monitorear el progreso para ajustar la instrucción según sea necesario.

Evaluar solo los resultados finales sin considerar el proceso.

Realizar una única evaluación al final del curso.

Aplicar un único método de enseñanza para mantener la consistencia.

Mantener el mismo enfoque pedagógico durante todo el ciclo escolar.

Evaluar únicamente mediante exámenes escritos.

Usar múltiples enfoques de enseñanza y evaluación.

Seguir un currículo cerrado, rígido y sin flexibilidad que evite realizar modificaciones.

Adaptar métodos, materiales y estrategias según las necesidades de los estudiantes.

Utilizar exclusivamente materiales digitales en el aula.

Aplicar un método de enseñanza para los estudiantes.

Aplicar un único método de enseñanza para todo el grupo.

Permitir distintas formas de demostrar el aprendizaje.

Evaluar a todos los estudiantes con la misma prueba escrita.

Asignar tareas idénticas sin considerar estilos de aprendizaje.

Establecer un método de enseñanza para todos los estudiantes.

Evaluar a los estudiantes con un mismo instrumento.

Asignar tareas únicas e idénticas para todo el grupo.

Usar diversas estrategias para la adquisición del conocimiento.

Dividir a los estudiantes en grupos homogéneos según su rendimiento.

Evaluar a todos los estudiantes con los mismos criterios y actividades.

Usar exclusivamente materiales visuales para facilitar el aprendizaje.

Ajustar la complejidad del material según el nivel de los estudiantes.