Estrategias de enseñanza unidireccionales.

El aislamiento de los estudiantes.

Actividades de colaboración e intercambio de ideas.

Enfoques pedagógicos estrictamente tradicionales.

Solo adaptación a los estudiantes con discapacidad.

Accesibilidad para todos los estudiantes.

Homogeneidad en el aprendizaje.

Exclusividad en la participación.

En la ausencia de recursos tecnológicos modernos.

En la falta de motivación del estudiantado.

En la organización social, las prácticas escolares y las actitudes.

En las características personales de cada estudiante.

Evaluar con pruebas estandarizadas al final de cada unidad.

Adaptar los objetivos de aprendizaje según el nivel del estudiante.

Asignar tareas idénticas a todos los estudiantes sin modificaciones.

Ajustar el ambiente para optimizar la enseñanza.

Fomento de la autonomía y resiliencia de los estudiantes.

Reducción de la empatía entre los estudiantes.

Aumento de la estigmatización.

Disminución del rendimiento académico.

Prioriza los intereses y estilos de aprendizaje del docente.

El estudiante es el protagonista del proceso educativo.

Enfocado en la memorización de los contenidos.

El docente controla todo el proceso de aprendizaje.

Asumir responsabilidad sobre su propio aprendizaje, definiendo metas y estrategias.

Depender completamente del docente para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Seguir una única estrategia impuesta para resolver problemas.

Memorizar contenidos sin reflexionar sobre su aplicación.

Aumentos de carga académica para todos los estudiantes.

Exclusiones de ciertos estudiantes en el aula.

Cambios en el currículo para estudiantes con necesidades especiales.

Modificaciones al material didáctico para atender necesidades educativas específicas.

Proceso que selecciona a los mejores estudiantes para formar grupos homogéneos.

Método para separar a los estudiantes con necesidades especiales en aulas especiales.

Estrategia para mejorar el rendimiento solo de los estudiantes con altas capacidades.

Proceso que busca integrar a todos los estudiantes en el sistema educativo, respetando sus diferencias.

Aplicar el mismo modelo pedagógico para todos los estudiantes.

Priorizar a los estudiantes con mejor rendimiento.

Derivar a todos los estudiantes con bajo rendimiento al UDAI.

Identificar necesidades y adaptar su enseñanza según el estudiante.