Uno de los requisitos para que una situación determinada sea considerada como un conflicto es que estén involucradas más de dos personas con opiniones divergentes o contrarias.

El rol del docente debe ceñirse al ámbito de la enseñanza y el aprendizaje; cuando ocurre una situación conflictiva se debe recurrir al Departamento de Consejería Estudiantil.

Conflicto y Violencia son dos conceptos distintos que con frecuencia son confundidos o tomados como sinónimos.

Las acciones a llevar a cabo para la prevención de hechos de violencia suelen ser costosas, laboriosas y toman su tiempo, por lo cual es importante contar con un nivel de formación técnico exigente en la materia.

Una forma de prevenir la violencia en el contexto educativo es asegurándonos de promover una cultura de no denuncia de hechos de violencia.

Hay tres tipos de tipologías de violencia: según su manifestación, según la relación entre la víctima y la persona agresora y según los motivos socioculturales y/o situaciones de vulnerabilidad.

La manera más eficiente de abordar la problemática de la violencia en el sistema educativo es a través de la prevención, sobre todo, porque evitamos tener que afrontar sus múltiples consecuencias, que requieren mucho tiempo, recursos y acciones específicas.

Cuando un conflicto existente en el espacio educativo se evita continuamente o se lo mantiene oculto (latente), es frecuente que  empeore y termine manifestándose como violencia.

Conflicto y violencia son dos hechos que suelen, erróneamente, tomarse como sinónimos. Sin embargo, se trata de situaciones que requieren abordajes diferentes en el contexto educativo.

El Código de Convivencia, Proyecto Educativo Institucional (PEI),  Prácticas Restaurativas y Rutas y Protocolos de Actuación frente a Situaciones de Violencia detectadas o cometidas en el sistema educativo nacional, son 4 insumos con los que las y los docentes cuentan para prevenir y trabajar  temas de violencia.