La gran responsabilidad de la educación, es favorecer el acceso a las personas a grados de igualdad social, de diversidad humana y cultural, y mayores grados de autonomía.

Las interacciones sociales que se gestan entre estudiantes generan barreras de aprendizaje y participación en cada estudiante.

Para que las y los estudiantes reconozcan los efectos de sus palabras y actos sobre otros compañeros y compañeras requieren de:

Es únicamente rol del equipo docente el lograr sociedades más justas, solidarias, equitativas e inclusivas.

Las prácticas inclusivas implica que como docente haya coherencia en mis procesos de enseñanza y también que realice actividades que promuevan la inclusión de acuerdo al nivel educativo con el que trabajo.

Apenas identificamos la presencia de un conflicto en el espacio educativo debemos aplicar las Rutas y Protocolos de Actuación frente a Situaciones de Violencia detectadas o cometidas en el sistema educativo nacional.

La diferencia entre conflicto y violencia es que en esta última se pierde la posibilidad de que las partes dialoguen y lleguen a acuerdos.

¿Cuáles de las siguientes opciones refiere a 2 herramientas claves que pueden usar las y los docentes para prevenir y trabajar conflictos en el ambiente áulico?

Está comprobado que las y los docentes que evitan los conflictos garantizan espacios educativos con mejor calidad de convivencia.

En el abordaje de un conflicto entre estudiantes en el espacio áulico, es siempre mejor que el docente intervenga como mediador a que los mismos estudiantes intervengan como mediadores.