Asignar una calificación final y concluir la unidad de aprendizaje.

Registrar la asistencia diaria y autorizar actividades extracurriculares.

Supervisar la conducta de los estudiantes y aplicar sanciones cuando sea necesario.

Obtener información inicial de estudiantes, para ajustar la planificación de la unidad.

Fomentar la colaboración entre los estudiantes durante la fase de planeación.

Reconocer los conocimientos / habilidades previas del estudiante sobre el contenido.

Identificar los posibles obstáculos logísticos para la implementación del curso.

Calificar el desempeño final de los estudiantes en las actividades de cierre.

Modificar únicamente las metodologías de enseñanza, manteniendo inalterados los objetivos y contenidos.

Establecer un currículo uniforme para todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias individuales.

Adaptar la enseñanza para que se ajuste a las diversas necesidades y formas de aprender de cada estudiante.

Implementar contenidos simplificados para todos los estudiantes con el fin de facilitar la enseñanza.

Liderazgo participativo

Liderazgo instruccional

Liderazgo transaccional

Liderazgo transformacional

Asignar el mismo contenido y metodología a todos los estudiantes sin realizar adaptaciones.

Segmentar a los estudiantes por sus características individuales, evitando la interacción entre grupos diversos.

Enfatizar la competitividad entre alumnos sin tomar en cuenta sus particularidades.

Organizar actividades interculturales para atender diversidad de necesidades.

Utiliza recursos digitales exclusivamente para el aprendizaje individual.

Fomenta la construcción del conocimiento a través de proyectos digitales.

Limita la interacción a actividades sin uso de tecnología.

Se basa en lecciones teóricas sin aplicación práctica.

Las plataformas virtuales impulsan la colaboración y el intercambio de ideas.

Limitar el intercambio de ideas para evitar conflictos en el entorno virtual.

Fomentar el aprendizaje individual a través del estudio en solitario.

Reducir el uso de herramientas digitales para favorecer el trabajo presencial.

Mide solo la memorización teórica.

Se enfoca solo en lo educativo, sin considerar lo profesional.

Reemplaza la práctica por pruebas exclusivamente teóricas.

Evalúa la aplicación práctica de conocimientos en contextos reales.