La teoría de la cognición situada sostiene que el conocimiento puede comprenderse completamente de manera abstracta, independientemente de los contextos donde fue aprendido.

La autora sostiene que las didácticas específicas surgen exclusivamente como aplicaciones directas de los principios formulados por la didáctica general.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor la segunda tesis de Klafki sobre la relación entre didáctica general y didácticas de las disciplinas?

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor el proceso de transferencia desde una didáctica específica hacia la didáctica general?

Las didácticas específicas de las disciplinas suelen encontrarse más próximas a la práctica educativa que la didáctica general.

De acuerdo con el texto, los estudios realizados en didácticas específicas pueden contribuir a legitimar y enriquecer teorías de la didáctica general.

Según Klafki, la relación entre didáctica general y didácticas de las disciplinas es recíproca y no jerárquica por naturaleza.

Según la teoría de la cognición situada, el aprendizaje robusto se produce principalmente cuando:

Las decisiones didácticas influyen en la forma en que los estudiantes construyen y adquieren aprendizajes significativos

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor el concepto de didáctica?