logo

Crowdly

Browser

Додати до Chrome

Course 1535

Шукаєте відповіді та рішення тестів для Course 1535? Перегляньте нашу велику колекцію перевірених відповідей для Course 1535 в lms.smktarunabhakti.sch.id.

Отримайте миттєвий доступ до точних відповідей та детальних пояснень для питань вашого курсу. Наша платформа, створена спільнотою, допомагає студентам досягати успіху!

Pilihan Ganda

mc013-1.jpg

Dalam kehidupan sehari-hari, sering kali kita menemukan situasi yang melibatkan perbandingan dua besaran yang sama-sama berubah. Misalnya, perbandingan antara jarak dan waktu dalam menentukan kecepatan rata-rata, atau perbandingan antara biaya dan jumlah produksi dalam analisis ekonomi.

Dalam matematika, perbandingan dua fungsi dinyatakan dalam bentuk fungsi pecahan. Ketika kedua fungsi tersebut berubah terhadap suatu variabel, maka diperlukan cara khusus untuk mengetahui bagaimana laju perubahan dari hasil bagi tersebut. Hal ini tidak dapat diselesaikan hanya dengan aturan turunan biasa.

Seorang siswa bernama Andi mempelajari fungsi yang berbentuk pecahan dan mencoba menurunkannya. Ia menemukan bahwa turunan dari fungsi tersebut melibatkan turunan pembilang dan penyebut secara bersamaan. Guru kemudian menjelaskan bahwa terdapat aturan khusus yang disebut aturan turunan hasil bagi.

Melalui pemahaman aturan ini, siswa dapat menentukan turunan fungsi berbentuk pecahan dengan lebih sistematis. Konsep ini sangat penting dalam berbagai aplikasi, terutama dalam analisis fungsi rasional dan optimasi.

Pertanyaan:

Tentukan turunan hasil bagi dari fungsi berikut:

mc013-2.jpg
0%
0%
0%
100%
0%
Переглянути це питання
Pilihan Ganda

mc008-1.jpg

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak permasalahan yang dapat dimodelkan menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel. Misalnya, dalam perencanaan kegiatan sekolah, penentuan jumlah barang, atau pengaturan anggaran, sering kali terdapat lebih dari satu variabel yang saling berhubungan. Untuk mengetahui nilai masing-masing variabel tersebut, diperlukan pemahaman tentang cara menyelesaikan sistem persamaan secara tepat.

Sistem persamaan linear tiga variabel biasanya terdiri atas tiga persamaan yang memuat tiga variabel berbeda, misalnya mc008-2.jpg, mc008-3.jpg, dan mc008-4.jpg. Setiap persamaan menunjukkan hubungan tertentu di antara ketiga variabel tersebut. Dengan menggunakan metode eliminasi, substitusi, atau gabungan keduanya, kita dapat menemukan nilai masing-masing variabel yang memenuhi seluruh persamaan secara bersamaan.

Dengan memahami konsep sistem persamaan linear tiga variabel serta menerapkan metode penyelesaian yang tepat, kita dapat menentukan nilai variabel dan menjawab pertanyaan mengenai persamaan mana yang menghasilkan nilai paling besar secara logis dan sistematis.

Dalam suatu permasalahan diberikan tiga persamaan, yaitu

mc008-5.jpg

Berdasarkan sistem persamaan tersebut, persamaan berikut yang bernilai paling besar adalah ...
0%
100%
0%
0%
0%
Переглянути це питання
Pilihan Ganda Kompleks

mr017-1.jpg

Dalam pembelajaran geometri ruang, kubus merupakan salah satu bangun ruang yang memiliki bentuk teratur dan banyak digunakan untuk memahami konsep titik, garis, dan bidang. Kubus memiliki 8 titik sudut, 12 rusuk, dan 6 sisi yang semuanya berbentuk persegi. Setiap rusuk pada kubus memiliki panjang yang sama, sehingga memudahkan dalam melakukan analisis hubungan antar unsur di dalamnya.

Selain memahami unsur-unsur dasar kubus, peserta didik juga perlu memahami konsep jarak dalam ruang. Jarak tidak hanya diukur antara dua titik, tetapi juga dapat diukur antara titik dan garis. Jarak titik ke garis didefinisikan sebagai panjang ruas garis terpendek dari titik tersebut ke garis yang dimaksud, yaitu garis yang tegak lurus terhadap garis tersebut.

Untuk menentukan jarak titik E dan titik H ke garis AG, diperlukan pemahaman tentang konsep diagonal ruang, segitiga dalam ruang, serta penggunaan teorema Pythagoras. Dengan memahami konsep-konsep tersebut, dapat menganalisis posisi titik terhadap garis dalam kubus dan menentukan jarak terpendeknya.

Pada kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 20 cm. Jarak H ke B dan jarak A ke C adalah
0%
0%
0%
100%
100%
Переглянути це питання
Benar/Salah

tf003-1.jpg

Dalam suatu organisasi, pemilihan pengurus merupakan kegiatan penting untuk menentukan orang-orang yang akan menjalankan tugas dan tanggung jawab tertentu. Setiap jabatan dalam organisasi memiliki peran yang berbeda, seperti ketua yang memimpin organisasi, sekretaris yang mengelola administrasi, dan bendahara yang mengatur keuangan. Oleh karena itu, pemilihan pengurus tidak hanya mempertimbangkan siapa yang terpilih, tetapi juga posisi yang akan ditempati oleh masing-masing orang.

Masalah yang berkaitan dengan penyusunan atau penempatan seseorang pada posisi tertentu dapat dianalisis menggunakan konsep permutasi. Permutasi digunakan ketika urutan atau posisi memiliki perbedaan makna. Artinya, menempatkan seseorang sebagai ketua, sekretaris, atau bendahara akan menghasilkan susunan yang berbeda, meskipun orang yang dipilih sama.

Konsep permutasi membantu untuk menentukan banyaknya cara menyusun sejumlah objek dari sekumpulan objek yang tersedia, dengan memperhatikan urutannya. Jika terdapat beberapa calon yang akan dipilih untuk menempati posisi yang berbeda, maka banyaknya susunan yang mungkin dapat dihitung menggunakan aturan perkalian atau rumus permutasi. Hal ini karena setiap posisi hanya dapat diisi oleh satu orang, dan satu orang tidak dapat menempati lebih dari satu posisi sekaligus.

Dalam suatu organisasi pemuda, terdapat delapan orang calon pengurus yang akan dipilih untuk mengisi tiga jabatan, yaitu ketua, sekretaris, dan bendahara. Karena setiap jabatan memiliki peran yang berbeda, maka urutan pemilihan sangat penting. Dengan menggunakan konsep permutasi, kita dapat menentukan banyaknya cara yang mungkin untuk memilih dan menyusun pengurus organisasi tersebut.

Pernyataan:

Jika terdapat delapan orang calon pengurus yang akan dipilih untuk mengisi tiga jabatan, yaitu ketua, sekretaris, dan bendahara. Maka banyaknya cara pemilihan pengurus adalah 336 cara
100%
0%
Переглянути це питання
Pilihan Ganda

mc006-1.jpg

Seorang pedagang buah di pasar tradisional sedang menyusun semangka dan melon di lapaknya agar terlihat rapi dan menarik pembeli. Ia memperhatikan bahwa beberapa ukuran dan berat buah dapat dinyatakan dalam bentuk bilangan tertentu. Dalam beberapa kasus, pedagang tersebut menggunakan perhitungan matematika untuk memperkirakan total ukuran atau nilai tertentu dari buah-buah tersebut, terutama ketika angka yang muncul berkaitan dengan bentuk akar.

Dalam matematika, bentuk akar sering digunakan untuk menyatakan hasil pengukuran yang tidak dapat dituliskan dalam bilangan bulat sederhana. Namun, bentuk akar dapat disederhanakan dengan cara menguraikan bilangan di dalam akar menjadi perkalian faktor-faktor kuadrat sempurna. Dengan menyederhanakan bentuk akar, perhitungan menjadi lebih mudah dipahami dan efisien untuk digunakan dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari.

Misalnya, ketika pedagang tersebut menghitung suatu nilai gabungan yang dinyatakan dalam bentuk akar seperti mc006-2.jpg, mc006-3.jpg, dan mc006-4.jpg, ia perlu menyederhanakan masing-masing bentuk akar tersebut terlebih dahulu. Dengan memanfaatkan konsep faktorisasi dan sifat-sifat akar kuadrat, bentuk akar yang semula tampak rumit dapat diubah menjadi bentuk yang lebih sederhana dan sejenis, sehingga dapat dijumlahkan atau dikurangkan.

Berdasarkan stimulus di atas bentuk sederhana dari mc006-5.jpg adalah
0%
100%
0%
0%
0%
Переглянути це питання

Benar/Salah

tf004-1.jpg

Dalam sebuah ujian akhir semester, seorang peserta didik dihadapkan pada 20 soal pilihan yang telah disiapkan oleh guru. Karena waktu yang tersedia terbatas, peserta didik tersebut tidak diwajibkan mengerjakan seluruh soal. Ia hanya diperbolehkan mengerjakan setengah dari jumlah soal yang ada, sehingga harus memilih 10 soal dari 20 soal yang tersedia.

Di antara 20 soal tersebut, terdapat satu soal yang bersifat wajib, yaitu soal nomor 11. Soal ini harus dikerjakan oleh setiap peserta tanpa pengecualian. Artinya, dalam setiap pilihan 10 soal yang akan dikerjakan, soal nomor 11 pasti termasuk di dalamnya dan tidak dapat diganti dengan soal lain.

Setelah memastikan soal nomor 11 masuk dalam daftar soal yang dikerjakan, peserta didik masih perlu memilih 9 soal tambahan dari 19 soal yang tersisa. Dalam situasi ini, yang menjadi perhatian bukanlah urutan soal yang dikerjakan, melainkan soal mana saja yang dipilih. Setiap kumpulan soal yang berbeda dianggap sebagai pilihan yang berbeda, meskipun urutan pengerjaannya tidak sama.

Permasalahan ini berkaitan dengan konsep kombinasi dalam kaidah pencacahan, yaitu cara memilih beberapa objek dari sejumlah objek tanpa memperhatikan urutan. Dengan menggunakan konsep kombinasi, kita dapat menentukan banyaknya cara yang mungkin bagi peserta didik untuk memilih 10 soal dengan ketentuan bahwa soal nomor 11 wajib dikerjakan.

Pernyataan:

Dari 20 soal yang disediakan, peserta didik hanya diperbolehkan mengerjakan 10 soal , namun soal nomor 11 wajib dikerjakan. Benar atau salah banyaknya cara memilih soal ada 92.378 cara
100%
0%
Переглянути це питання
Essay

Dalam kehidupan sehari-hari, data sering disajikan dalam bentuk tabel untuk mempermudah pengolahan informasi. Misalnya, sebuah toko mencatat jumlah penjualan dua jenis barang dalam dua hari yang berbeda. Data tersebut kemudian dapat disusun dalam bentuk matriks agar lebih mudah dianalisis.

Matriks adalah susunan bilangan yang diatur dalam baris dan kolom. Salah satu jenis matriks yang paling sederhana adalah matriks ordo 2×22×2, yaitu matriks yang memiliki 2 baris dan 2 kolom. Matriks ini sering digunakan dalam berbagai perhitungan, seperti penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

Seorang pemilik toko mencatat penjualan dua produk, yaitu produk A dan produk B, selama dua hari. Data penjualan tersebut disajikan dalam bentuk matriks sebagai berikut:

es025-1.jpg    es025-2.jpg

Matriks A menyatakan jumlah penjualan pada hari pertama, sedangkan matriks B menyatakan jumlah penjualan pada hari kedua. Pemilik toko ingin mengetahui total penjualan serta selisih penjualan dari kedua hari tersebut.

Tentukan:

1. Penjumlahan matriks es025-3.jpg

2. es025-4.jpg

3. Determinan es025-5.jpg
Переглянути це питання
Essay

es022-1.jpg

Dalam dunia animasi, seorang animator sering menggunakan transformasi geometri untuk menciptakan gerakan dan efek visual yang menarik. Salah satu transformasi yang sering digunakan adalah pencerminan (refleksi). Pencerminan memungkinkan suatu objek ditampilkan seolah-olah memiliki bayangan pada cermin, sehingga animasi terlihat lebih realistis dan dinamis.

Misalnya, ketika seorang animator membuat karakter yang berjalan di depan permukaan air atau cermin, bayangan karakter tersebut harus memiliki bentuk yang sama, tetapi posisinya terbalik terhadap garis tertentu yang disebut garis cermin. Garis cermin ini dapat berupa sumbu vertikal, sumbu horizontal, atau garis lain sesuai kebutuhan animasi. Dengan menggunakan pencerminan, animator dapat memastikan bahwa bayangan memiliki ukuran dan bentuk yang sama dengan objek aslinya.

Secara matematis, pencerminan merupakan proses memindahkan setiap titik pada suatu objek ke posisi baru dengan jarak yang sama terhadap garis cermin, tetapi pada sisi yang berlawanan. Misalnya, jika suatu titik berada 3 satuan di sebelah kanan garis cermin, maka bayangannya akan berada 3 satuan di sebelah kiri garis cermin. Konsep ini membantu animator menentukan posisi bayangan secara tepat tanpa harus menggambar ulang secara manual.

Dengan memahami konsep pencerminan, animator dapat menciptakan efek visual seperti bayangan pada air, refleksi pada kaca, atau gerakan simetris pada karakter. Oleh karena itu, konsep pencerminan tidak hanya penting dalam matematika, tetapi juga memiliki penerapan nyata dalam bidang animasi untuk menghasilkan tampilan yang lebih akurat dan menarik.

Titik es022-2.jpg direfleksikan terhadap sumbu x, kemudian terhadap garis es022-3.jpg, dan terhadap garis es022-4.jpg dengan nilai es022-5.jpg. Tentukan koordinat akhirnya
Переглянути це питання
Pilihan Ganda

mc015-1.jpg

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering ingin mengetahui jumlah keseluruhan dari suatu perubahan, misalnya total jarak yang ditempuh kendaraan berdasarkan kecepatan yang berubah terhadap waktu. Dalam matematika, hal ini dapat dihitung menggunakan konsep integral.

Pada suatu pembelajaran, guru menjelaskan bahwa integral tidak hanya digunakan untuk mencari fungsi asal (integral tak tentu), tetapi juga untuk menghitung nilai tertentu dalam suatu interval. Konsep ini dikenal sebagai integral tentu, yang memiliki batas bawah dan batas atas.

Seorang siswa bernama Lina mencoba memahami konsep ini melalui grafik fungsi. Ia melihat bahwa integral tentu dapat diartikan sebagai luas daerah di bawah kurva pada interval tertentu. Dengan demikian, integral tentu tidak hanya berkaitan dengan aljabar, tetapi juga memiliki makna geometris.

Untuk menghitung integral tentu, mereka harus terlebih dahulu menentukan integral tak tentu, kemudian mensubstitusikan batas atas dan batas bawah ke dalam hasil tersebut.

Pertanyaan:

Tentukan nilai integral tentu berikut:

mc015-2.jpg
100%
0%
0%
0%
0%
Переглянути це питання
Pilihan Ganda

mc010-1.jpg

Suatu hari, seorang siswa bernama Raka mengamati sebuah mobil mainan yang bergerak mendekati sebuah garis di lantai. Ia memperhatikan bahwa semakin lama mobil tersebut semakin dekat dengan garis, tetapi gerakannya diperlambat sehingga tampak seperti tidak pernah benar-benar menyentuh garis tersebut.

Raka kemudian mencoba mencatat jarak mobil terhadap garis setiap detik. Ia menemukan bahwa jarak tersebut terus berkurang, misalnya dari 10 cm menjadi 5 cm, lalu 2 cm, 1 cm, 0,5 cm, dan seterusnya. Ia mulai berpikir bahwa jarak tersebut semakin mendekati nol, walaupun tidak pernah benar-benar nol.

Dalam pelajaran matematika, guru menjelaskan bahwa kondisi seperti ini berkaitan dengan konsep limit, yaitu nilai yang didekati oleh suatu fungsi ketika variabelnya mendekati nilai tertentu. Konsep ini sering digunakan untuk memahami perilaku fungsi di sekitar suatu titik.

Raka pun menjadi penasaran bagaimana cara menentukan nilai limit suatu fungsi secara matematis, terutama ketika nilai fungsi tersebut tidak dapat langsung ditentukan dengan substitusi biasa.

Pertanyaan:

Tentukan nilai dari:

mc010-2.jpg
100%
0%
0%
0%
0%
Переглянути це питання

Хочете миттєвий доступ до всіх перевірених відповідей на lms.smktarunabhakti.sch.id?

Отримайте необмежений доступ до відповідей на екзаменаційні питання - встановіть розширення Crowdly зараз!

Browser

Додати до Chrome