максимальне накопичення даних незалежно від їхньої релевантності

прийняття рішень на основі одного показника

надання доступу до всіх персональних даних усім працівникам

забезпечення достовірності, актуальності, релевантності даних і

належного захисту інформації

використання лише кількісних показників

передавання готових рішень без аналізу ситуації замовника

допомога закладу освіти у виявленні проблем, пошуку обґрунтованих

рішень і вдосконаленні управлінської діяльності

надання однакових рекомендацій усім закладам освіти

заміна керівника зовнішнім консультантом у прийнятті всіх рішень

проведення перевірок виключно для виявлення недоліків

усунення педагогічних працівників від управління

заміна нормативного регулювання неформальними домовленостями

передавання всіх повноважень роботодавцям

поєднання державного регулювання з участю громадськості, роботодавців

та інших зацікавлених сторін

розроблення плану цифрового розвитку з визначенням цілей, ресурсів,

відповідальних осіб і показників результативності

переведення всіх документів в електронний формат без зміни

управлінських процесів

закупівля цифрового обладнання без визначення цілей його використання

впровадження максимальної кількості цифрових платформ без оцінювання

їхньої сумісності

передавання всіх рішень щодо цифровізації зовнішнім постачальникам

технологій

діаграма Ганта

SWOT-аналіз

метод критичного шляху

матриця розподілу відповідальності

календарний план

систематичне планування, організація, мотивація та контроль для

досягнення освітніх цілей

забезпечення функціонування закладу освіти виключно через фінансове

планування

централізований розподіл усіх ресурсів без залучення учасників

освітнього процесу

адміністративний контроль за виконанням розпоряджень керівництва

організація діяльності закладу освіти переважно на основі нормативних

вимог

у зосередженні управлінських рішень виключно на потребах керівництва

у застосуванні однакових мотиваційних механізмів до всіх учасників

у передаванні всіх управлінських функцій педагогічним працівникам

у переважанні формальних процедур над професійним розвитком

у врахуванні потреб, можливостей, гідності та інтересів учасників

освітнього процесу

зосередитися лише на контролі часу входу до системи

автоматично знизити оцінки всім здобувачам освіти із низькою активністю

збільшити кількість завдань без аналізу причин

проаналізувати причини низької активності, доступність ресурсів і

відповідність навчальних завдань потребам здобувачів освіти

відмовитися від цифрового навчального середовища без додаткового

дослідження

зосередження виключно на модернізації матеріально-технічної бази

орієнтація лише на кількісні показники набору здобувачів освіти

узгодження економічної ефективності, соціальної відповідальності та

екологічної стійкості

максимізація короткострокових фінансових результатів незалежно від

соціальних наслідків

скорочення співпраці із соціальними партнерами

незалежність від потреб здобувачів освіти та роботодавців

можливість самостійно вирішувати визначені питання діяльності в межах

законодавства та наданих повноважень

передавання всіх рішень педагогічному колективу без розподілу

відповідальності

право ігнорувати законодавчі вимоги та стандарти освіти