Усний виклад учителем

матеріалу, спостереження над мовою, бесіда, метод вправ, робота з підручником

Дидактичний матеріал,

підручник, схеми, таблиці, посібники

Групування мовних явищ, перестановка мовних

одиниць, відмінювання слів

Форма навчання, що завершує вивчення теми

(розділу), головна мета якої полягає в перевірці якості, повноти, глибини,

систематичності, системності, гнучкості знань 

учнів та міцності їх усвідомлення

Форма навчання, що будується на основі інформаційно-монологічного

способу й передбачає систематичний, довготривалий виклад учителем навчального

матеріалу, продуманий і підготовлений заздалегідь, із застосуванням способів і

прийомів пізнавальної діяльності учнів

Навчальне заняття у формі співбесіди з учнями, у

ході якої педагог виявляє труднощі в засвоєння школярами навчального матеріалу,

їхні помилки

Форма навчання, що передбачає самостійне

здобуття знань учнями з використанням найрізноманітніших джерел і наступним

колективним обговоренням у класі результатів цієї роботи; на відміну від інших

форм навчання, дає учням змогу перевірити, уточнити, систематизувати свої

знання, навчитися точно й аргументовано висловлювати власні думки, аналізувати,

дискутувати

Вступне слово вчителя.

Читання тексту.

Пояснення нових слів і запис їх на дошці.

Самостійне складання учнями плану.

Повторне читання переказу.

Написання переказу в чорновому

варіанті.

Переписування робіт начисто.

Вступне слово вчителя.

Загальна оцінка якості виконання

переказу.

Розгляд кращих робіт.

Аналіз допущених у переказах недоліків

і помилок.

Виконання вправ на подолання помилок.

Вступна бесіда.

Читання тексту.

Бесіда за змістом прочитаного.

Складання плану.

Мовний аналіз тексту.

Повторне читання тексту.

Підготовка чорнового варіанта

переказу.

Редагування роботи й переписування її

начисто.

Перевірка й аналіз робіт.