спосіб закріплення колективних цінностей, формування

дбайливого ставлення до них за допомогою організації співпереживання,

колективних емоцій.

це спеціально організована форма професійної та

особистої комунікації, коли двоє або більше суб'єктів, які мають різні

установки, цілі і завдання, намагаються узгодити між собою свої інтереси на

основі вибудованої схеми розмови (діалогу) і, як правило, уникають прямого

форма зіткнення і якість взаємодії між людьми, що

виражається в протиборстві заради досягнення своїх інтересів і цілей.

нові механізми фінансування освіти, диверсифікація

джерел фінансування освіти і розвиток багатоканального фінансування,

податкове стимулювання інвестицій в сферу освіти, нові механізми оплати

праці, засновані на так званому «ефективному контракті».

ґрунтуються в своєму механізмі впливу на владі,

дисципліні та стягнення.

способи впливу на особистість суб'єктів освітнього

процесу з метою підвищення якості їх діяльності, а також на колектив

(педагогічний, учнівський) з метою формування сприятливого

соціально-психологічного клімату, створення атмосфери творчої активності,

відповідальності.

скоріше непов’язані аніж пов’язані.

непов’язані.

тісно пов’язані.

застосуванням загальної теорії систем

для вирішення управлінських завдань.

послідовна, крок за кроком реалізація процедур навчально-пізнавальної діяльності, об’єктивна необхідність якої визначається новими

підходами в організації освітнього процесу, який будується на особистісно орієнтованій

основі у процесі навчання, на зміні самої позиції

вчителя як організатора навчально-пізнавальної діяльності учнів,

безпосереднього учасника спільної діяльності в системі «учитель – учень».

це відокремлена частина управлінської

діяльності, її особливий вид, продукт процесу розподілу праці та спеціалізації в управлінні.

вісім.

безліч.

чотири.

два.

навчально-пізнавальна, управлінська та

інша інформація.

директор, його заступники, учителі,

учні.

запланований, очікуваний результат.

учень,

учитель, заступники директора.

методи і стиль взаємодії вчителя

з учнями, керівника з учителями й учнями та ін.

другий

суб'єкт.

навчально-пізнавальна, управлінська та

інша інформація.

директор, його заступники, учителі,

учні.

запланований, очікуваний результат.

учень,

учитель, заступники директора.

методи і стиль взаємодії вчителя

з учнями, керівника з учителями й учнями та ін.

другий

суб'єкт.