спонукає учнів до осмислення мети та способів її досягнення шляхом декомпозиції

на конкретні завдання засвоєння

навчального матеріалу й процедур

навчально-пізнавальної діяльності,

які забезпечують більш осмислене й глибоке вивчення навчальної дисципліни, що

викладається.

спрямована на розробку та реалізацію

конкретної програми, державних освітніх стандартів,

оптимальної конструкції модулів управління навчально-пізнавальною діяльністю

учнів, що забезпечує осмислення учнями змісту навчального матеріалу, його значущості в пізнанні закономірностей розвитку суспільства.

дозволяє на підставі вивчення діяльності кожного навчального підрозділу (класу, групи

класів та учнів)

проаналізувати результати

навчальної діяльності, фактичний стан справ та обґрунтувати

доцільність і ефективність використовуваних прийомів, виявити позитивні та негативні фактори

та визначити тенденції в розвиткові процесу навчання й особистості того, хто навчається.

навчально-пізнавальна, управлінська та

інша інформація.

директор, його заступники, учителі,

учні.

запланований, очікуваний результат.

учень,

учитель, заступники директора.

методи і стиль взаємодії вчителя

з учнями, керівника з учителями й учнями та ін.

другий

суб'єкт.

навчально-пізнавальна, управлінська та

інша інформація.

директор, його заступники, учителі,

учні.

запланований, очікуваний результат.

учень,

учитель, заступники директора.

методи і стиль взаємодії вчителя

з учнями, керівника з учителями й учнями та ін.

другий

суб'єкт.

застосуванням загальної теорії систем для вирішення управлінських завдань.

конкретними рекомендаціями, що

стосуються застосування наукових положень

до практики управління залежно від ситуації, що склалася і умов зовнішнього і внутрішнього середовища організації.

застосуванням загальної теорії систем для вирішення управлінських завдань.

конкретними рекомендаціями, що

стосуються застосування наукових положень

до практики управління залежно від ситуації, що склалася і умов зовнішнього і внутрішнього середовища організації.

першого етапу

розвитку

четвертого етапу

розвитку

третього етапу

розвитку

стародавній період.

інформаційний період.

індустріальний період.

період

систематизації.

стародавній період.

інформаційний період.

індустріальний період.

період

систематизації.

стародавній період.

інформаційний період.

індустріальний період.

період

систематизації.