г) правила навчання;

а) принципи навчання;

б) методи навчання;

в) закономірності навчання;

д) засоби навчання;

в) принципи навчання;

 а) методи навчання;

д) закономірності навчання.

г) засоби навчання;

б) правила навчання;

б) правила – принципи – методи – закони;

в) закономірності – принципи – правила – методи - засоби.

г) принципи – закони – правила – методи;

д) закони- методи- правила.

а) методи – закони – принципи – правил;

а) конкретні вимоги законів;

в) положення про внутрішній трудовий розпорядок;

д) основні положення, що визначають зміст, організаційні форми і методи    навчальної роботи.

б) методичні  норми взаємин викладача і студентів для реалізації змісту навчання;

г) положення про організацію навчального процесу

а) свідомості і активності;

в) науковості;

д) гуманізації.

б) зв’язку теорії і практики;

г) доступності;

а) свідомості і активності;

в) науковості;

д) гуманізації.

б) зв’язку теорії і практики;

г) доступності;

г) наочності і систематичності;

в) науковості;

д) гуманізації.

а) доступності;

б) зв’язку теорії і практики;

виховна, розвивальна, навчальна

освітня, розвивальна, пізнавальна

освітня, виховна, розвивальна

розвивальна, навчальна, результативна

освітня, виховна, навчальна

вправи, самостійне спостереження, демонстрування;

робота з книгою, бесіда, графічні роботи;

вправи, лабораторні, практичні та дослідні роботи;

правильної відповіді немає.          

демонстрування, самостійне спостереження;

Ян Амос Коменський

Йоган Гутенберг

Вольфганг Ратке

Дені Дідро

Клод-Андріан Гельвецій