Це здійснення дослідницької, креативної, рефлексивної, новаторської діяльності, а також підготовка фахівців, які відповідатимуть науковим орієнтирам, соціальним настановам, економічним стратегіям інформаційного суспільства з інноваційно-креативним типом економіки.

Це створення нових професійних продуктів, упровадження методів, технологій вироблення інноваційно-креативних рішень, реалізація творчих здібностей, досягнення інноваційних результатів.

Це здатність створювати, проектувати нові зв'язки, властивості та відносини шляхом актуалізації, розкриття потенційних  можливостей, ресурсів живої системи.

Це інтегративна єдність гносеологічних, праксеологічних операційних знань і умінь, навичок інтерсуб’єктивної взаємодії, ціннісних орієнтацій, акмеологічних настанов фахівця, що уможливлює ефективну науково-дослідну діяльність, забезпечує систематичне інноваційне оновлення змісту і методів освітнього процесу, формує навички до самоактуалізації, самоорганізації, само детермінації.

створення в корі головного мозку нових образів на основі набутого досвіду;

створення нових образів шляхом виокремлення тих чи інших рис предмета;

суб'єктивне відображення окремих властивостей предметів і явищ навколишнього світу в корі головного мозку внаслідок їх безпосереднього впливу на наші органи чуття.

пригадування образів раніше сприйнятих предметів і явищ;

аглютинація

схематизація

аналогія

літота

аглютинація

схематизація

типізація

літота

гіперболізація

схематизація

літота

акцентування

аглютинація

схематизація

аналогія

акцентування

Це сила людського розуму, який продукує новий зміст шляхом зміни і створення нових зв'язків.

Це загальна здатність, яка базується на констеляції загального інтелекту, особистісних характеристик і здібностей до продуктивного мислення.

Це здатність до руйнування загальноприйнятого, звичайного порядку проходження ідей в процесі мислення.

Це здатність перетворювати, оновлювати наявний досвід.

соціально і педагогічно організований процес формування людини як

особистості;

одна з головних суспільних функцій, через яку передається та засвоюється

соціально цінний досвід поколінь.

спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється

цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей;

суб'єктивні чинники;

об'єктивні чинники;

об'єктивні та суб'єктивні чинники.

На відміну від творчості креативність є творення з нічого.

На відміну від творчості креативність передбачає створення принципово нових форм і їхня естетична та етична специфіка.

На відміну від творчості креативність є процесом заради створення кінцевого результату.

На відміну від творчості креативність характеризує спонтанність, осяння, свобода споглядання.