Прийом педагогічного впливу на дитину.

Метод педагогічного впливу на вихованця, що відображає позитивну оцінку його поведінки з ціллю закріплення позитивних якостей.

Метод виховання, що вимагає виносити вихованцям подяку.

Метод винагороди за хороші вчинки.

від психологічних факторів.

від взаємодії декількох факторів, серед яких основними є генетичні задатки, соціальні умови та виховання.

виникають виключно під впливом об'єктивних обставин.

тільки від її індивідуальних генетичних якостей.

від методів навчання та форм організації навчання.

Й. Песталоцці

Дж. Локк

А. Дістервег

Ф. Гербарт

Ж.-Ж. Руссо

Розвиток культури

Розвиток та зміст соціально-економічних формацій

Розбіжність національних культур

Природа, клімат

Війна

Пирогов, Ушинський, Сухомлинський, Макаренко, Блонський

Коменський, Кас'яненко, Руссо, Дистервег

Шаталов, Амонашвілі, Лисенкова

Платон, Арістотель, Сократ

складова частина педагогіки, що визначає специфічні закони і закономірності організації навчання у загальному процесі освіти і виховання людини.

самостійна наука, що вивчає закони і закономірності процесу освіти, галузь педагогічного знання про засоби та форми викладання предметів.

соціально-орієнтована і педагогічна адаптована система знань, умінь навичок, способів діяльності, досвіду творчої діяльності і емоційно-ціннісного ставлення, засвоєння яких забезпечує соціалізацію і розвиток особистості.

певний перелік предметів, що вивчаються на певному рівні освіти.

система знань про світ, людину, способи її діяльності та стосунків із собою і навколишнім світом, що складають культурну спадщину людства і забезпечують його подальший розвиток.

система наукових знань про світ і людину, що засвоюється у процесі освіти.

перелік прийомів і засобів необхідних для досягнення заздалегідь поставленої мети навчання і виховання.

найбільш раціональний шлях освіти

мистецтво використання результатів наукових досліджень, процес цілеполягання і об'єктивного контролю за отриманими результатами.

способи, принципи, що застосовуються в навчанні.

Державний стандарт освіти з розподілом за роками.

Нормативний документ, що стандартизує перелік, послідовність вивчення дисциплін на певному рівні освіти і мінімальну кількість навчальних годин, що передбачені на вивчення кожної дисципліни.

Нормативний документ, що визначає перелік дисциплін, що вивчають учні.

суб'єкт-об'єктними відносинами

об'єкт-суб'єктними відносинами

суб'єкт-суб'єктними відносинами

об'єкт-об'єктними відносинами