змагання, бесіда, читацька

конференція, вимога, приклад, туристичний похід, диспут, екскурсія, заохочення

бесіда, читацька

конференція, вимога, приклад,  диспут,

екскурсія

бесіда, вимога, диспут,

лекція, розповідь, роз‘яснення, приклад

навчальна

навчально – виробнича

виробнича

ректор,

проректори

спеціалісти

з виробничої практики

викладачі,

які викладають певну навчальну дисципліну або її розділу, а також викладачі

суміжних навчальних дисциплін

репродуктивні, частково-пошукові, творчі

короткочасні, середні за тривалістю, довготривалі

дрібні, середні, великі

це короткі, лаконічні,

чіткі вказівки (рекомендації) щодо виконання дії

це

інформативно-доказовий виклад великого за обсягом, складного за логічною побудовою

навчального матеріалу

це самостійне опрацювання

учнями друкованого тексту, що дає їм змогу глибоко осмислити навчальний

матеріал, закріпити його, виявити самостійність у навчанні

це соціально зумовлена система психічних якостей індивіда, що

визначається залученістю людини до конкретних суспільних, культурних,

історичних відносин

цілеспрямованість, багатофакторність, безперервність, віддаленість

результатів виховного впливу

визначення  неповторних фізичних

якостей, психічних процесів, темпераменту, рис характеру, здібностей, її

потреб, інтересів людини

це короткі, лаконічні, чіткі вказівки

(рекомендації) щодо виконання дії

це інформативно-доказовий виклад великого за

обсягом, складного за логічною побудовою навчального матеріалу

це самостійне опрацювання учнями друкованого

тексту, що дає їм змогу глибоко осмислити навчальний матеріал, закріпити його,

виявити самостійність у навчанні

зовнішню і внутрішню

вступну та поточну

зовнішню і внутрішню, вступну та поточну

допомагає з’ясувати причини труднощів, які виникають у студента під час

навчання, виявити прогалини в знаннях і вміннях та коригувати його діяльність,

спрямовану на усунення недоліків

передбачає формування вміння відповідально й зосереджено працювати,

застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, розвиток якостей особистості:

працелюбності, активності, акуратності та інших

передбачає визначення рівня досягнень окремого студента (класу, групи),

виявлення рівня готовності до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу

відповідно планувати й викладати навчальний матеріал

у перевірці знань, умінь і навичок

у роз’ясненні учням суспільної та індивідуальної значимості навчання

у привчанні учнів до систематичної роботи, дисциплінованості, виробленні

волі й характеру