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ESTUDIO DE CASO: En una institución educativa de Quito, un grupo de docentes se ...
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ESTUDIO DE CASO: En una institución educativa de Quito, un grupo de docentes se enfrenta al reto de mejorar la motivación y el rendimiento académico de sus estudiantes. Tras identificar que las clases expositivas tradicionales no fomentan suficiente participación, deciden aplicar metodologías activas. Implementan proyectos interdisciplinarios, utilizan dinámicas de gamificación para reforzar contenidos, desarrollan actividades de aula invertida y fomentan el trabajo colaborativo. Durante el proceso, notan que los estudiantes muestran mayor autonomía, desarrollan pensamiento crítico y se involucran activamente en la construcción de su propio aprendizaje. PREGUNTA: ¿Cuál de las siguientes características corresponde al uso de metodologías activas en el contexto escolar ecuatoriano?
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