У магістерській програмі викладач повністю відкрив студентам доступ до великої кількості OER-ресурсів без структурованого супроводу. Через місяць студенти демонструють високу термінологічну обізнаність, але не можуть пояснити причинно-наслідкові зв’язки між концепціями. Яке педагогічне явище найточніше описує цю ситуацію?