La evaluación formativa en flipped permite feedback antes, durante y después de clase. 

El conflicto cognitivo de Piaget puede promoverse al confrontar ideas previas con experimentos en clase. 

El DUA se alinea con flipped al ofrecer múltiples formas de representación, acción/expresión y compromiso. 

En Mastery Learning, lo central es avanzar por calendario, no por dominio. 

Reducir carga extrínseca mejora la preparación para las actividades presenciales. 

El aula invertida se limita a “poner videos” antes de clase. 

En flipped, los niveles altos de Bloom se trabajan preferentemente extraclase.

La ZDP justifica que el docente use el tiempo presencial para apoyos graduados y trabajo entre pares.