Kümmekond aastat tagasi muutusid kättesaadavaks suuremad arvutusjõudlused ja suured andmemassiivid ning arendati edasi AI algoritme, hakkasid domineerima süvaõppel põhinevad meetodid ([https://digi.geenius.ee/blogi/teadus-ja-tulevik/tehisintellekt-millest-kogu-see-kara/], 10.08.2023)

Marcovitz ja Hamza (2024) uurisid, kuidas IKT kasutuselevõtt klassiruumis võimaldab õpetajal saada õpilastelt tuge.

Jaak Vilo arvates peaks TÜ äratuntavalt olema Eesti arengu eestvedajaks ning õppimise võtmeks seoste loomisel ainevaldkondade vahel (Vilo 2026; Vilo 2024).