Укажіть пропущений термін: «… ‒ це сукупність методів, які забезпечують формування знань на основі спільної діяльності викладача з учнями чи студентами, котрі взаємодіють між собою, здійснюючи самонавчання та саморозвиток».

Ситуація: учні/cтуденти розсаджуються в два кола – внутрішнє і зовнішнє. Внутрішнє коло нерухоме, зовнішнє рухається. Можливі два варіанти, використання методу – для дискусії (відбуваються «попарні суперечки» кожного з кожним, причому кожен учасник внутрішнього кола має власні, неповторювані докази), чи для обміну інформацією (учні/студенти із зовнішнього кола, рухаючись, збирають дані). Яка технологія інтерактивного навчання використана?

За якою класифікаційною ознакою інтерактивні дидактичні технології поділяються на такі види: технології кооперативного навчання, технології колективно-групового навчання технології ситуативного моделювання, технології опрацювання дискусійних питань?

Укажіть пропущений термін: «… передбачає активну спільну навчально-пізнавальну діяльність здобувачів освіти, що характеризується продуктивним, пошуковим, творчим характером, вільним обміном думками щодо виконання певного навчального завдання».

Ситуація: навчання учнів/студентів проходить у малих групах (у парах, ротаційні трійки, «2+2=4», «Ажурна пилка», «Карусель», «Акваріум»), об’єднаних спільною навчальною метою. Яка група інтерактивних технологій навчання використана?

Ситуація: під час навчання учнів/студентів використовують широке публічне обговорення спірного питання («Метод ПРЕС», «Дерево рішень», «Обери позицію», «Зміни позицію»). Яка група інтерактивних технологій навчання використана?

Ситуація: всі учні/студенти по черзі висловлюють абсолютно всі, навіть алогічні думки з приводу навчальної проблеми. Висловлене не критикується і не обговорюється до закінчення висловлювань. Яка технологія інтерактивного навчання використана?

Ситуація: під час навчання учнів/студентів використовують імітації, рольові ігри, мікровикладання. Яка група інтерактивних технологій навчання використана?

Як змінюється роль педагога під час використання веб-квестів у процесі?

Що є одним із ключових критеріїв оцінювання результатів квесту?