Crear rutinas diarias predecibles, anticipar cambios y ofrecer opciones de nivel de desafío adaptables.

Evaluar de forma punitiva el primer error cometido por el estudiante.

Mantener un factor sorpresa constante sin dar instrucciones previas del tiempo disponible.

Múltiples formas de Acción y Expresión (Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación).

 Múltiformas de Compromiso (Optimizar la autocrítica punitiva).

El Modelo Tradicional centrado puramente en la cátedra expositiva magistral.

Múltiples formas de Compromiso (El porqué del aprendizaje).

Múltiples formas de Representación (El qué del aprendizaje).

Múltiples formas de Acción y Expresión (El cómo del aprendizaje).

Tomar una fracción del contenido conceptual para limitarlo a la clase, manteniendo intacta la habilidad (el verbo).

Eliminar la destreza del currículo por considerarla inaplicable al entorno rural.

Bajar el nivel de complejidad cognitiva cambiando el verbo en infinitivo por uno inferior.

Segundo nivel de concreción (Mesocurriculo - Institucional).

Primer nivel de concreción (Macrocurriculo - Ministerial).

Tercer nivel de concreción (Microcurriculo - Aula Invasión del Docente).

La inserción estricta de contenidos de microeconomía bursátil e inteligencia financiera avanzada.

El reconocimiento de fortalezas, valores familiares y la autorregulación de emociones.

El aprendizaje de normas de tránsito transnacionales y señales ferroviarias.

Caligrafía técnica, Historia de la Pedagogía y Oratoria tradicional.

Mecanografía, Idiomas clásicos y Contabilidad de Costos.

Cívica, Educación Socioemocional, Desarrollo Sostenible, Educación Vial y Financiera.

Se conserva la nota original superior, asegurando que el estudiante nunca se perjudique.

Se registra obligatoriamente la última nota obtenida, asumiéndola como definitiva.

Se calcula el promedio aritmético simple entre ambas calificaciones.

PIAR

PEI

PCI

 Especializar tempranamente en una sola área

Formar integralmente al estudiante

 Eliminar la formación científica