Las redes afectivas

Las redes no recurrentes

Las redes de reconocimiento

Las redes estratégicas

mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.

menor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.

mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la integración dentro del sistema educativo.

mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y aumentar la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.

Proporcionar múltiples formas de

representación

Proporcionar múltiples formas de

implicación

Proporcionar múltiples formas de acción

Proporcionar múltiples formas de expresión

Proporcionar opciones para la acción

Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación

Proporcionar opciones para la percepción

Proporcionar opciones para la autorregulación

Reconocer los diferentes textos disponibles y elegir aquellos que el docente considere de interés para los estudiantes según sus edades.

Reconocer las diferencias en lo que les llama la atención o despierta su interés o en la forma de querer implicarse en el proceso de lectura.

Proporcionar un mismo texto para todos los estudiantes de manera que se puedan establecer actividades estandarizadas para todos.

Proporcionar textos siempre en formato escrito y físico para que los estudiantes los lean en un tiempo determinado que el docente decida.

Es un texto que está disponible en cualquier biblioteca digital o base de datos de la web.

Es un texto que se adapta a las necesidades de lectura de cualquier persona.

Dominar la tarea y aprender diferentes habilidades

Experimentar un sentido de pertenencia y apego hacia las personas

Sentir que controlan sus propios comportamientos y objetivos

Dirigirse por recompensas internas y castigos externos