Que los estudiantes tengan presente que todos los textos se leen de la misma manera y comprendan el significado de las palabras.

Que los estudiantes tengan múltiples oportunidades de escuchar leer, leer solos y con otros, comentar y recomendar obras literarias.

Que los docentes sean exigentes con la cantidad de libros que se deben leer durante el período escolar y propongan pruebas escritas.

Que los estudiantes tengan oportunidades reducidas de escuchar leer, leer solos y con otros, comentar y recomendar obras literarias.

En analizar si se cumplieron los objetivos establecidos.

En publicar los resultados de las actividades llevadas a cabo.

En integrar a otros actores para el desarrollo de la estrategia.

En calificar a los estudiantes según lo que han leído.

Permite desarrollar tareas complementarias.

Para garantizar que los estudiantes lean más.

Para mantener un registro de las actividades.

Para evaluar la efectividad de la estrategia.

Detallar las actividades y recursos que se necesitan para llevar a cabo la estrategia.

Evaluar la estrategia para considerar ajustes o mejoras que se deban realizar.

Definir el contexto, la audiencia a la que se dirige la estrategia y sus características.

Establecer un objetivo claro, medible que se pueda cumplir en el tiempo planificado.

Solicitar retroalimentación de los participantes sobre lo que se está desarrollando.

Limitar la divulgación de la estrategia para que solamente los estudiantes la conozcan y desarrollen.

Establecer indicadores de éxito y métodos de evaluación para medir el impacto de la estrategia.

Buscar colaboraciones con autores, narradores, bibliotecas o empresas locales.