Imponer reglas estrictas sin consultar a los estudiantes, para asegurar el cumplimiento de manera unilateral.

Desarrollar un código de conducta grupal y de compromiso para las actividades.

Delegar la responsabilidad de crear normas a unos pocos estudiantes, sin involucrar al resto del grupo.

Permitir que surjan normas de manera espontánea sin formalizarlas, dejando que cada uno actúe según su criterio.

Liderazgo carismático

Liderazgo distribuido

Liderazgo transaccional

Liderazgo autocrático

Liderazgo situacional

Liderazgo transaccional

Liderazgo autocrático

Liderazgo transformacional

Reducir la comprensión de conceptos complejos al simplificar el contenido.

Limitar el contenido exclusivamente a imágenes y animaciones.

La integración multimedia enriquece el aprendizaje y fomenta la participación.

Sustituir completamente las explicaciones tradicionales sin añadir interacción.

Permiten acceder a contenidos solo desde computadoras de escritorio.

Optimizar la navegación para dispositivos, garantizando accesibilidad universal.

Reducir la funcionalidad para simplificar la experiencia del usuario.

Limitar la experiencia de usuario a un solo tipo de dispositivo.

Evitar el análisis profundo para centrarse en respuestas rápidas.

Memorizar información sin analizarla.

Incentivar a cuestionar y debatir desde diferentes perspectivas con criterio propio.

Limitar la discusión a opiniones establecidas sin argumentación.

Permitir únicamente la visualización de resultados finales sin análisis detallado.

Permite monitorear el desempeño e identificar áreas de mejora. 

Limitarse a gestionar tareas sin proporcionar información sobre el progreso.

Ofrecer un seguimiento básico sin la posibilidad de ajustar estrategias de estudio o gestión.

Requieren programación avanzada para establecer conexiones entre servicios.

Limita la integración a solo dos o tres aplicaciones.

Permiten conectar y sincronizar aplicaciones para automatizar tareas.

Se utilizan exclusivamente para el almacenamiento y gestión de archivos.

Enfocar los recursos en tecnologías de última generación sin considerar la diversidad de usuarios.

Diseñar interfaces que prioricen la estética sobre la funcionalidad.

Crear contenidos altamente técnicos para estudiantes avanzados.

Asegurar que los materiales sean inclusivos y se adapten a diversas necesidades, permitiendo el acceso a todos los estudiantes.

Son herramientas exclusivas para la creación de documentos de texto sin gráficos ni animaciones.

Solo permiten mostrar diapositivas estáticas sin posibilidad de interacción.

Se utilizan únicamente para la edición de videos y contenido audiovisual.

Los elementos  interactivos incrementan la participación e interés del público.