Wyłącznie sposobem zbierania danych.

Jakościowym sposobem szukania odpowiedzi na pytanie interesujące badacza, potwierdzające jego intuicję.

Zespołem czynności, które muszą się odbyć, aby uzyskać sprawdzone twierdzenie.

Typowymi i powtarzalnymi sposobami zbierania, opracowywania, analizy i interpretacji danych empirycznych.

Procedura składająca się wyłącznie z analizy statystycznej danych.

Działanie, którego wynik zależy głównie od intuicji badacza.

Proces złożony i wieloetapowy, w którym należy przestrzegać kolejności poszczególnych kroków.

Zbiór niezależnych od siebie działań, które można wykonywać w dowolnej kolejności.

Trychotomiczna

Dychotomiczna

Politomiczna

Ciągła

„Wiedza o celu badania” to zmienna niezależna główna (Xg), „poziom aktywacji” to zmienna zależna (Y), a „pobudliwość emocjonalna” to zmienna niezależna zakłócająca (Z).

„Poziom aktywacji” to zmienna niezależna główna (Xg), „pobudliwość emocjonalna” to zmienna niezależna uboczna (Xu), a „wiedza o celu badania” to zmienna niezależna zakłócająca (Z).

„Pobudliwość emocjonalna” to zmienna niezależna główna (Xg), „poziom aktywacji” to zmienna niezależna uboczna (Xu), a „wiedza o celu badania” to zmienna ważna (W).

„Poziom aktywacji” to zmienna zależna (Y), „poziom wykonania zadania” to zmienna niezależna główna (Xg), a „wiedza o celu badania” to zmienna niezależna uboczna (Xu).

Metoda kuli śnieżnej

Żadna z powyższych odpowiedzi

Dobór kwotowy

Dobór celowy

Dobór przypadkowy (wygodny)

Zmienne ilościowe

Zmienne ciągłe

Zmienne ilorazowe

Zmienne jakościowe (kategorialne)

Metoda kuli śnieżnej

Dobór losowy prosty

Dobór celowy

Dobór przypadkowy (wygodny)

Paradygmat ewolucyjny

Paradygmat biologiczny

Paradygmat poznawczy

Paradygmat behawioralny

Wzrost sprzedaży napojów energetycznych jest przyczyną większej liczby studentów podchodzących do egzaminów poprawkowych, co sugeruje, że napoje te negatywnie wpływają na naukę.

Można wyciągnąć wniosek, że stres związany z egzaminami poprawkowymi powoduje, że studenci kupują więcej napojów energetycznych, co wyjaśnia zaobserwowaną zależność.

Stwierdzono, że wzrostowi sprzedaży napojów energetycznych towarzyszy wzrost liczby studentów na egzaminach poprawkowych, jednak na podstawie tych danych nie można określić, czy jedna zmienna jest przyczyną drugiej.

Należy sformułować wniosek, że wyniki są nieistotne, ponieważ korelacja nie dowodzi przyczynowości, a zatem badanie nie wnosi żadnej wartościowej wiedzy.

zmienne niezależne zakłócające (Z)

zmienne kontrolowane

zmienne niezależne uboczne (Xu)

zmienne niezależne główne (Xg)