є прихильником суб’єкт-об’єктних стосунків між учителем і учнем

ефективно здійснює педагогічний вплив на учня

підтримує дитину в її навчальній діяльності через педагогічну взаємодію, допомагає і надихає

впроваджує передовий педагогічний досвід

використовує сучасні педагогічні технології на своїх уроках

співрозмовника, який дотримується правил ведення діалогу

організатора роботи в групі, який створює атмосферу довіри і порозуміння

людину, яка приймає участь у бесіді й поводиться культурно

учасника взаємодії, здатного до діалогу і роботи в команді, який дотримується правил ділового етикету та норм співробітництва

працівника, який вміє спілкуватися з іншими співробітниками

сприйняття учня як об’єкта педагогічного впливу

повагу до дитини

створення атмосфери віри учнів у власні сили

негативне ставлення до погроз і покарань

переконання у широких можливостях духовного і фізичного розвитку учнів