створення умов для організованого навчання

розвиток у учня здатності діяти

дієве подолання недоліків у вихованості учнів

всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору

Г. Ж.-Ж. Руссо

Джон Локк

Г.С.Сковорода

Ян Амос Коменський

провести психолого-педагогічний експеримент

встановити, який метод дає змогу швидше за інших досягти своєї мети

проаналізувати ситуацію і обрати відповідний метод

перевірити придатність кожного методу за конкретних умов

біологічні задатки, які служать основою для розвитку індивідуальних фізичних здібностей людини

соціальниий досвід, який батьки передають своїм дітям

якості характеру, які дитина отримує від батьків на генному рівні

здібності до різних видів психічної діяльності

тільки процес виховання

процес діяльності учня

становлення індивіда

цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої відбувається засвоєння знань, формування вмінь і навичок

спільна взаємодія  дітей, підлітків та молоді

належна виховна діяльність педагогічних працівників

здійснення поетапного розвитку розумових сил індивіда

створення умов для розвитку самосвідомості особистості

система соціально-психологічної взаємодії між вчителем і учнем

це прийоми та навички соціально-психологічної взаємодії педагога і вихованців за допомогою комунікативних засобів

система способів і прийомів, які не використовує вчитель

результат отримання системи знань, умінь, навичок і раціональних способів розумових дій

метод, який передбачає використання попереднього досвіду з певної галузі знань і на основі цього залучення їх за допомогою діалогу до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення уже наявних

метод, який передбачає сприймання певних предметів, явищ, процесів у природному, виробничому середовищі

вербальний метод навчання, за допомогою якого вчитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу

це метод навчання, який передбачає показ предметів, явищ і процесів

система впливів на особистість, здійснюваних з метою формування у неї бажаних якостей

систематичність, усебічність, індивідуалізація, об’єктивність

система методів і засобів, спрямованих на створення оптимальних умов для виховання дітей

основа, база, вихідні положення, які є фундаментом змісту, форм, методів, засобів і прийомів виховного процесу

теоретичне чи практичне питання, що вимагає розв’язання

процес чи явище, яке породжує проблемну ситуацію та обране для дослідження

комплекс властивостей особистості педагога, що забезпечує високий рівень самоорганізації педагогічної діяльності

сторона об’єкту дослідження та його властивості, які досліджуються