руховий режим, вихідне положення, темп виконання, кількість вправ

кількість, тривалість та характер відпочинку, ступінь напруги пацієнта

тривалість заняття, період фізичної терапії, інтенсивність та обсяг

форма організації заняття, методи виконання вправ, вихідне положення

ступінь емоційності, інтенсивність, обсяг, складність вправ

Психорегулюючі вправи

Вправи лазерної стимуляції

Гімнастичні вправи

Вправи за концепцією MDT

Підхід MDT (McKenzie), вправи на розгинання, спрямовані на централізацію болю та відновлення рухового патерну

Класичний підхід із використанням ігрових і компенсаторних вправ для зниження больових відчуттів

Терапевтичний підхід з акцентом на пасивні вправи й розслаблення м’язів без активного залучення пацієнта

Фізіологічний підхід Озоліна, вправи на розвиток витривалості та загальне зміцнення м’язового корсету

Використання локальних методик без урахування міжнародних стандартів

Використання різних термінів у різних країнах без спільних методів

Орієнтація на термін «фізична терапія», прийнятий у більшості країн світу

Використання терміну «фізична реабілітація» лише у країнах СНД

Науково-дослідницький

Медико-біологічний

Інформаційно-цифровий

Організаційно-менеджерський

Отримання теоретичних знань про фізичне виховання без формування відповідних практичних умінь

Методологічну основу підготовки та формування професійної компетентності фізичного терапевта у практичній діяльності

Навчання роботі з пацієнтами виключно в межах соціальної та побутової реабілітації

Підготовку до виконання стандартних фізичних вправ і проведення масажу в межах навчальної програми

Використання прикладних, ігрових і стабілізаційних вправ у межах мультидисциплінарного підходу до підвищення функціональної здатності пацієнта

Фізичні вправи розглядаються як засіб підтримки загальної фізичної підготовки з урахуванням функціональної діагностики, але без чіткої клінічної класифікації

Орієнтація на конкретні клінічні синдроми пацієнта, визначення патернів руху, аналіз механізмів болю та персоналізацію реабілітаційної програми

Поділ вправ за анатомічною локалізацією та типом ураження з урахуванням базових принципів функціональної корекції