Робінсоном, 1920 р.;

Доусоном, 1926 р.;

Брекетом, 1904 р.; 

soft skills, конструктивний та розвиваючий

зворотний зв’язок, зрозуміло сформульовані цілі, грамотно поставлені завдання;

hard

“м’які вміння та навички”, сталий зворотний зв’язок,

зрозуміло сформульовані цілі, грамотно поставлені завдання;

курування;

наставництво;

підтримка;

жодне;

при організації роботи

потрібно надавати персоналу багато свободи, яка стимулюватиме креативність

працівників, що, в свою чергу, дозволить підвищить їхню продуктивність;

при організації роботи

потрібно правильно мотивувати людей, перш за все фінансовими винагородами;

при

організації роботи потрібно враховувати не лише потреби виробництва, але й

зважати в першу чергу на потреби людей;

індивідуальна

і групова супервізії;

початкова і завершальна

супервізії;

формальна та

неформальна супервізії;

брати

до уваги тільки навички, що дозволяють однотипно дотримуватися вимог соціальної

служби

взаємодія

супервізора і супервізованого, спрямована на формування запиту супервізії

відповідно до її цілей та завдань.

здатність

супервізованого бачити себе або свої афекти як частину процесу надання

соціальних послуг;

спосіб реагування; орієнтацію на завдання чи на процес; стиль навчання

чи викладання;

спосіб спілкування; орієнтацію на вирішення проблем; стиль навчання чи

викладання;

спосіб спілкування; орієнтацію на завдання чи на

процес; стиль навчання чи викладання;