знання

базових законів, норм,

правил, відомчих та інших нормативно-інструктивних документів, що регулюють діяльність освітнього закладу.

знання теорії

та процесів управління, їх закономірностей,

властивостей, функціонування змісту, видів,

форм і методів

управлінської діяльності.

знання психології та педагогіки в інтересах навчання й виховання учнівського колективу, формування нових

якостей в учнів;

використання відповідних методів впливу на всіх учасників навчально-виховного процесу; налагодження комунікацій, ділового та міжособистісного

спілкування.

знання організаційних характеристик процесів управління, виявлення його учасників та їх взаємодія; попереднє проектування та всебічне

впорядкування, чіткість, послідовність усіх видів та етапів управлінських дій; організація, класифікація та документування інформаційних потоків.

знання

базових законів, норм,

правил, відомчих та інших нормативно-інструктивних документів, що регулюють діяльність освітнього закладу.

знання теорії

та процесів управління, їх закономірностей,

властивостей, функціонування змісту, видів,

форм і методів

управлінської діяльності.

знання психології та педагогіки в інтересах навчання й виховання учнівського колективу, формування нових

якостей в учнів;

використання відповідних методів впливу на всіх учасників навчально-виховного процесу; налагодження комунікацій, ділового та міжособистісного

спілкування.

знання організаційних характеристик процесів управління, виявлення його учасників та їх взаємодія; попереднє проектування та всебічне

впорядкування, чіткість, послідовність усіх видів та етапів управлінських дій; організація, класифікація та документування інформаційних потоків.

високий

рівень розвитку в усіх

сферах – діловій (формальній), неформальній та емоційній.

високо розвинуті

організаторські та комунікативні здібності.

гармонійне поєднання особистісної, колективної та ділової спрямованості.

високий рівень інтернальності – як

загальної, так і в окремих сферах життєдіяльності – в сфері досягнень, невдач, сімейних

стосунків, ділових та міжособистісних стосунків, сфері здоров’я.

високий рівень

розвитку: уваги, словникового запасу, логічності, кмітливості, просторового мислення, стратегій поведінки.

високий рівень сили

волі.

високий рівень інтернальності – як

загальної, так і в окремих сферах життєдіяльності – в сфері досягнень, невдач, сімейних

стосунків, ділових та міжособистісних стосунків, сфері здоров’я.

високий рівень

розвитку: уваги, словникового запасу, логічності, кмітливості, просторового мислення, стратегій поведінки.

високий рівень сили

волі.