Crowdly

управлінські.

соціально-педагогічні.

психолого-педагогічні.

методичні.

До суспільно спрямованих

відносяться:

експресивність.

суспільна

активність.

громадянська

морально-етична зрілість.

прагнення до

висот своєї професії.

інтелігентність,

гуманізм.

патріотизм.

До професіограми менеджера освіти

відносяться такі складові:

якості.

уміння і

навички.

знання.

вид праці.

До професійно-педагогічно спрямованих

відносяться:

перцептивно-гностичні.

експресивні.

громадянська

морально-етична зрілість.

рефлексійні.

комунікативні.

організаційні.

До професійних умінь

керівника освітнього закладу відносяться такі блоки:

Прикладні.

Проектувальні.

Педтехніка.

Комунікативні.

Організаторські.

Координаційні.

Гностичні (аналітичні).

Конструктивні.

всі відповіді вірні.

Гностичні (аналітичні) уміння керівника

освітнього закладу розкривають:

уміння планувати особисту діяльність для

педагогічного керівництва; впроваджувати ставленицький, рольовий,

діяльнісний, творчий, діалогічний, гуманістичний, особистісно зорієнтований,

комплексний, науковий, конкретно-історичний, системний, полікультурний,

національний, технологічний підходи шляхом використання ефективного змісту,

засобів, методів форм та технологій управлінської діяльності; передбачати

труднощі в навчально-виховному процесі; конструювати новітні засоби та

прийоми взаємодії з підлеглими; уміння планувати роботу школи.

уміння прогнозувати, передбачати

розвиток педагогічного колективу, прогнозувати власну систему педагогічної

діяльності; уміння моделювати цілі, завдання, зміст, засоби управлінської

діяльності.

уміння аналізувати психолого-педагогічну

літературу, умови, в яких здійснюється навчально-виховний процес, завдання,

що стоять перед керівником навчального закладу, педагогічні ситуації і

знаходити гуманні способи їх розв’язання; це уміння аналізувати й оцінювати

результати управлінської діяльності, рівень розвитку педагогічного та

учнівського колективів, узагальнювати і використовувати передовий педагогічний

досвід.

Відповідно до теорії В. Галузинського

і М. Євтуха якості і властивості менеджера освіти поділяються на:

суспільно спрямовані та особистісно

спрямовані.

професійно-педагогічно спрямовані та

особистісно спрямовані.

суспільно спрямовані та

професійно-педагогічно спрямовані.

Аксіома: «інтелект відточується

інтелектом, характер виховується характером, особистість формується

особистістю» належить до науки:

психологія.

соціологія.

педагогіка.

Топ-менеджер освітнього процесу це –

професійно підготовлений фахівець, який

є керівником та організатором навчальної діяльності студентів.

науково-педагогічний працівник

(професор, доцент, викладач), тобто професійно підготовлений фахівець, який є

керівником та організатором навчальної діяльності студентів майбутніх

фахівців у нових – конкурентних соціально-економічних умовах, і виступає як

суб’єкт системи управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів.

керівник ЗВО (ректор) чи його заступник

(проректори з навчальної-наукової, виховної й господарської роботи.