Укажіть пропущений термін: "… – комплексна інтегративна система,

що містить педагогічне

Укажіть пропущений термін: «… ‒ це інтегроване середовище

інформаційно-освітніх ресурсів (електронні бібліотеки, навчальні системи і

програми), програмно-технічних і телекомунікаційних засобів, правил їхньої

підтримки, адміністрування і використання, що забезпечують єдині технологічні

засоби інформації, інформаційну підтримку і організацію навчального процесу,

наукових досліджень, професійне консультування».

Укажіть пропущений термін: «… ‒ це спосіб реалізації процесу

навчання, побудований на використанні сучасних інформаційних і телекомунікаційних

технологій, що дозволяють здійснювати навчання на відстані без безпосереднього

контакту між викладачем і учнем/студентом».

Який вид інтерактивних дидактичних технологій передбачає

одночасну спільну роботу всього класу учнів чи групи студентів над навчальним

завданням?

Укажіть компонент змісту освіти, що характеризується як досвід

різних способів діяльності ‒ у формі умінь діяти за зразком.

Укажіть пропущений термін: "…

‒ інтерактивний засіб навчання, що дозволяє користувачеві відображати

інформацію та маніпулювати

нею за допомогою сенсорного екрана чи цифрового стилуса".

Укажіть пропущений термін: "…

– це різновид технології науково-методичного супроводу, система наставницьких

принципів і прийомів, що сприяють розвитку потенціалу особистості чи групи, а

також забезпечують максимальне розкриття та ефективну реалізацію цього

потенціалу".

Ситуація: викладач повідомляє певний обсяг знань у готовому

вигляді без пояснення; студенти/учні засвоюють знання без усвідомлення та

розуміння і майже дослівно відтворюють завчене; від них не вимагають

застосовувати знання на практиці. Який вид/тип навчання має місце?

Укажіть ряд, у якому відповідні етапи розміщено згідно з

логікою процесу засвоєння студентом нових теоретичних знань.

Укажіть принцип навчання, реалізація якого передбачає:

різноманітність способів викладу матеріалу, розподіл заучування в часі, логічне

групування, структурування матеріалу, емоційне оформлення, використання

комбінованого способу запам’ятовування тощо.