підготовку до навчальних занять

навчально-дослідницьку роботу: реферати, доповіді студентів на

навчально-методичних конференціях, їх участь в олімпіадах, конкурсах,

виставках, розробка програм для ЕОМ для забезпечення навчального процесу

підготовку до видання методичних розробок

пряма,

опосередкована

опосередкована,

стимульована

пряма, стимульована

завідувача кафедри

кваліфікованих спеціалістів виробництва

студента

набуття здібностей на основі нових знань, досвіду, цінностей у різних

видах навчальної діяльності

педагогічна освіта

невідповідність підготовки випускників навчальних закладів сучасним

запитам суспільства та потребам ринку праці

характеристики якості змісту освіти; структури й зміст освітніх програм;

форм організації навчального процесу; реалізації завдань навчання й виховання

показники, побудовані на результатах оцінювання якості навчальних

досягнень, які потребують при інтерпретації аналізу навчальних програм, методів

викладання і т. д.

характеристики ступеня доступності й індивідуалізації навчання;

організації освітнього процесу (призначення, принципів, методів, планування,

засобів і методів контролю процесу й результату навчання)

вчинок, зумовлений тим,

що вчитель припустився необ'єктивності в оцінці знань учня

поганий вчинок, мотиви

якого пов'язані з особливостями стосунків у сім'ї, про які дітям рано знати і

які не можна їм роз'яснювати

неправильний

вчинок, пояснення якого потребує розповіді про глибоко особисті, дружні

стосунки учня зі своїми однолітками чи із старшим або молодшим другом, тому що

наштовхування на відвертість у такому разі учень переживає як спонукання до

зради, виказування друга

якість освіти

педагогіка

вища освіта

виконання госпдоговірних робіт

участь студентів у наукових гуртках, виконанні госпдоговірних і

держбюджетних науково-дослідних розробок

проведення відкритих занять

 метод, суть якого полягає у поступовому створенні умов, в яких учень виконує

певні дії з метою вироблення необхідних і закріплення позитивних форм поведінки

це

метод колективної вимоги, який спрямований на обговорення чи критику вчинка

учня, що приносить шкоду для колективу, суспільства й самого порушника

це педагогічний вплив на

свідомість вихованця з метою спонукання його до позитивної діяльності або

гальмування його–негативних дій і вчинків

ректор,

проректори

спеціалісти

з виробничої практики

викладачі,

які викладають певну навчальну дисципліну або її розділу, а також викладачі

суміжних навчальних дисциплін