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PROGRAMA FORMATIVO PARA DIRECTIVOS 2026
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En una institución educativa, ante reiteradas tensiones entre docentes, el equipo directivo decide no abordar la situación argumentando que “son diferencias normales”. Según la tipología estudiada, esta forma de gestión corresponde a:
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¿Cuál es una consecuencia probable de mantener conflictos eludidos de forma prolongada en la institución?
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La gestión del conflicto que contribuye de manera más efectiva al fortalecimiento del clima escolar es aquella que:
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¿Cuál de las siguientes acciones evidencia una gestión adecuada del conflicto desde un enfoque participativo?
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En una institución educativa se genera un conflicto entre docentes y familias por cambios en el sistema de evaluación. El equipo directivo convoca a ambas partes, analiza las causas del desacuerdo, revisa la normativa vigente, facilita un espacio de diálogo estructurado y acuerda ajustes consensuados con mecanismos de seguimiento. ¿A qué tipo de gestión del conflicto corresponde esta actuación y cuál es su principal fortaleza?
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¿Cuál es el propósito principal de visibilizar en redes sociales acciones de seguridad escolar, según la actividad propuesta?
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Un directivo analiza una campaña institucional de prevención del acoso escolar y la vincula con la normativa vigente. Esta acción demuestra:
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El marco legal en seguridad escolar orienta:
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Desde la gestión directiva, la seguridad integral escolar se caracteriza por:
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Un protocolo institucional permite:
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