En una IE urbana, el directivo promueve reuniones semanales entre docentes para compartir experiencias exitosas en el uso de TIC, estrategias de inclusión y proyectos interdisciplinarios. Estas acciones se documentan y difunden como modelos de mejora institucional. ¿Qué principio de las buenas prácticas educativas se aplica en este caso?

El propósito principal de las buenas prácticas educativas en el aula en la dimensión de Estrategias Didácticas es:

En la institución educativa “Pedro Vicente Maldonado”, el directivo implementa un plan de transformación institucional que incluye la capacitación docente en metodologías activas, el uso de plataformas digitales y la creación de espacios de diálogo para compartir buenas prácticas. Los avances se evalúan periódicamente para ajustar estrategias. ¿Qué principio de la gestión del cambio educativo se refleja en este caso?

En la institución educativa “Atahualpa”, la rectora implementa un liderazgo transformacional organizando equipos de innovación docente. Estos equipos diseñan nuevas estrategias didácticas con el uso de tecnologías, promueven el aprendizaje colaborativo y comparten sus resultados en reuniones institucionales. ¿Qué tipo de liderazgo se evidencia en este caso?

En la institución educativa “Eugenio Espejo”, el equipo docente implementa aulas virtuales y metodologías de aprendizaje colaborativo mediante plataformas digitales. Los estudiantes trabajan en proyectos interdisciplinarios que combinan investigación, creatividad y uso de TIC para resolver problemas reales de su comunidad. ¿Qué enfoque de innovación educativa se evidencia en este caso?

En una IE intercultural, el director fomenta un liderazgo participativo que integra a docentes, estudiantes y familias en el diseño de proyectos educativos. Estas iniciativas promueven la sostenibilidad, la inclusión y el uso de TIC como herramientas para el aprendizaje significativo. ¿Qué principio de liderazgo educativo se refleja en este ejemplo?

Una de las tendencias actuales de innovación educativa es el Aprendizaje basado en retos o problemas reales. ¿Cuál es su característica?

En una IE rural, la directora promueve la participación de docentes, estudiantes y padres para adaptar el currículo a las necesidades del entorno local. Se incorporan proyectos de sostenibilidad y tecnología apropiada, fortaleciendo la identidad cultural y el aprendizaje contextualizado. ¿Qué estrategia de gestión del cambio se evidencia en este ejemplo?

En una IE rural, el director fomenta un liderazgo participativo al incluir a docentes y familias en la planificación de proyectos educativos. Además, promueve capacitaciones en metodologías activas y reconoce públicamente las buenas prácticas del personal docente. ¿Qué enfoque de liderazgo educativo se aplica en este contexto?

El elemento clave que permite la integración de metodologías en la EPJA como “Diseñar actividades de aprendizaje que partan de situaciones reales del entorno laboral o comunitario de los estudiantes. Incorporar proyectos productivos, talleres prácticos o emprendimientos comunitarios como parte del currículo” corresponde a: