Implementar procesos participativos, inclusivos y sostenibles que fortalezcan el aprendizaje.

Enfocar la gestión solo en el cumplimiento de metas administrativas.

Evaluar únicamente los resultados finales porque ellos permiten la promoción estudiantil

Centralizar las decisiones en el nivel directivo.

La supresión de la educación emocional.

La eliminación de la autonomía docente.

El control rígido de las emociones del personal docente.

La gestión del bienestar, la empatía y el trabajo colaborativo en la comunidad educativa.

Enfoque en resultados financieros y control disciplinario.

Comunicación abierta, participación de los actores y monitoreo continuo.

Evaluación final sin seguimiento y sin participación.

Imposición vertical, decisiones unilaterales y confidencialidad.

Mantener los métodos tradicionales sin modificaciones porque dan buenos resultados.

Reemplazar la pedagogía por procesos administrativos.

Centrar la educación únicamente en los resultados numéricos.

Implementar cambios planificados que mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Aislamiento de la comunidad y gestión burocrática.

Análisis crítico, planificación estratégica y evaluación continua.

Intuición personal, improvisación y delegación total.

Control jerárquico, comunicación unidireccional y sanción.

El liderazgo autoritario.

El liderazgo transformacional.

El liderazgo jerárquico.

El liderazgo coercitivo.

Fomenta la creatividad, la reflexión crítica y la mejora continua.

Prioriza el cumplimiento administrativo sobre el pedagógico.

Mantiene los métodos tradicionales sin revisión.

Limita la autonomía de los equipos docentes.

Excluir las adaptaciones curriculares.

Ofrecer las mismas condiciones de aprendizaje a todos los estudiantes sin considerar sus diferencias.

Aplicar un único modelo pedagógico para todos los grupos.

Garantizar que cada estudiante tenga acceso a los apoyos y recursos necesarios según sus necesidades.

Sustituir la planificación institucional.

Centrarse únicamente en los resultados financieros.

Promover la reflexión, el aprendizaje organizacional y la mejora continua.

Castigar los errores cometidos en la gestión institucional.

Fundamentar las decisiones en datos, indicadores y resultados verificables.

Actuar según percepciones o experiencias personales.

Priorizar la intuición del directivo.

Evitar los procesos de evaluación institucional.