El rector de una institución técnica impulsa la creación de un centro de innovación productiva donde los estudiantes aplican sus conocimientos en proyectos reales con empresas locales. Además, promueve formaciones para docentes en nuevas tecnologías industriales. ¿Qué tipo de liderazgo está ejerciendo el rector?

Un equipo directivo motiva a los docentes a desarrollar proyectos interdisciplinarios en los talleres técnicos, integrando el uso de tecnologías y metodologías activas para mejorar la calidad de los aprendizajes. ¿Qué dimensión del liderazgo transformacional se refleja en esta práctica?

El equipo directivo impulsa talleres de sensibilización intercultural donde estudiantes y docentes comparten tradiciones y saberes ancestrales con el fin de fortalecer la convivencia armónica y el respeto a la diversidad. ¿Qué objetivo institucional se cumple con esta práctica?

En el ámbito de la corresponsabilidad familiar, según el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué artículo establece que La educación es un derecho y una responsabilidad de las familias, compartida con docentes, autoridades, estudiantes y el conjunto de organizaciones de la sociedad?

¿Cuáles son los ejes para la construcción del PEI?

¿Cuál de las siguientes acciones contribuye de manera más efectiva a fortalecer las competencias del equipo directivo y docente dentro de la gestión educativa?

El rector de un colegio rural impulsa un proyecto de inclusión educativa que promueve la participación de estudiantes con necesidades específicas, gestionando procesos de formación para docentes y adaptando los recursos disponibles. ¿Qué principio se refleja en esta acción?

Una práctica educativa innovadora se caracteriza por:

Durante una jornada institucional, el directivo invita a las familias a participar en un espacio de lectura compartida con losestudiantes. Padres y madres leen junto a sus hijos historias con enseñanzas sobre la solidaridad y la tolerancia, fomentando el diálogo y el respeto mutuo. ¿Qué propósito educativo cumple esta actividad?

En la IE “Gabriela Mistral”, la docente organiza un círculo de lectura donde los estudiantes, después de leer un poema, comparten sus interpretaciones personales y escuchan las de sus compañeros, comparando ideas sin imponer criterios. ¿Qué habilidad comunicativa se está fortaleciendo en esta actividad?