John Dewey

Jean Piaget

David Ausubel

Carl Rogers y Paulo Freire

El estudiante es un receptor pasivo de contenidos

El aprendizaje se mide únicamente a través de exámenes finales

El estudiante es protagonista, constructor y creador de conocimiento

El docente transmite información de manera unidireccional

La reducción de la participación de los estudiantes en las actividades.

El fomento de la investigación, la colaboración y la creación de aprendizajes interactivos

La memorización mecánica de fechas sin conexión con la realidad.

La sustitución total del rol docente en el proceso de enseñanza.

Son las intenciones pedagógicas generales que guían la enseñanza y la planificación.

Son las evidencias observables y medibles de lo que el estudiante logra demostrar después de un proceso de aprendizaje.  

Son las experiencias que los estudiantes viven durante el proceso educativo.

Son únicamente las calificaciones finales obtenidas en una prueba escrita.

Verbo en infinitivo + contenido + finalidad o propósito.

Tema general + pregunta orientadora + evaluación final.

Nombre del estudiante + descripción del docente + calificación.

Contexto histórico + recursos + método de enseñanza.

Experimentar satisfacción o frustración frente a una tarea de aprendizaje.

Resolver un problema aplicando una fórmula matemática aprendida.

Recordar información básica de un texto leído.

Reflexionar sobre la utilidad de una estrategia para resolver un problema.

Aplicar conocimientos en situaciones prácticas.

Recordar hechos y definiciones.

Comprender e interpretar información.

Evaluar información y emitir juicios críticos.

Definir el verbo en infinitivo → Determinar el contenido → Establecer la finalidad → Ajustar al contexto educativo 

Ajustar al contexto educativo → Establecer la finalidad → Determinar el contenido → Seleccionar el verbo en infinitivo

Seleccionar el verbo en infinitivo → Ajustar al contexto educativo → Establecer la finalidad → Determinar el contenido