Lee cuidadosamente las siguientes afirmaciones relacionadas con el marco legal educativo ecuatoriano y señala si cada una es verdadera (V) o falsa (F).

Analiza las siguientes opciones y selecciona cuál de ellas representa mejor el principio de equidad aplicado en la evaluación educativa.

Considerando los principios del aprendizaje flexible, ¿qué aspecto refleja la situación en la que un estudiante con baja conectividad entrega sus trabajos en formato físico los sábados? Según el aprendizaje flexible, esta situación ejemplifica:

Relaciona correctamente cada fundamento de la diversidad con su correspondiente aplicación práctica en el aula. 

¿Con base en lo establecido por la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y su Reglamento General, selecciona la opción que refleja una práctica coherente con el principio de inclusión en la evaluación educativa?

Lee atentamente cada afirmación relacionada con el aprendizaje flexible, la diversidad y la accesibilidad en el ámbito educativo. Indica si cada una es verdadera (V) o falsa (F) según los principios pedagógicos actuales.

La evaluación diagnóstica cumple la función de identificar los conocimientos previos, habilidades y posibles dificultades de los estudiantes al inicio de un proceso formativo, con el fin de planificar estrategias de enseñanza acordes a sus necesidades. Relaciona cada función de la evaluación con su momento de aplicación:

En una evaluación inicial cuyo propósito es identificar los saberes previos, habilidades cognitivas, estilos de aprendizaje y posibles dificultades del estudiante antes de iniciar una unidad didáctica o proceso formativo.

¿Cuál de las siguientes funciones corresponde a la evaluación diagnóstica?

En el contexto de la diversidad en la educación.

¿cuál es la característica principal que define al aprendizaje flexible?

Relaciona la práctica con su consecuencia más probable: