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CURSO EN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DIRIGIDO A DOCENTES DE OFERTA EXTRAORDINARIA
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La evaluación formativa es un proceso continuo que busca mejorar el aprendizaje, promoviendo la autorregulación y ofreciendo retroalimentación constante.
En un curso de Historia, los estudiantes pueden elegir entre realizar un ensayo, un mural digital o una dramatización para demostrar lo aprendido sobre derechos humanos. Esta práctica corresponde a:
La función diagnóstica de la evaluación cumple principalmente con el propósito de:
¿Qué herramienta permite recopilar evidencias del aprendizaje a lo largo del tiempo?
¿Qué caracteriza a la evaluación adaptativa en contextos inclusivos?
¿Cuál es una estrategia de evaluación que fomenta la autorregulación y autonomía?
¿Qué principio asegura que la evaluación refleje fielmente el aprendizaje?
¿Cuál es una de las funciones principales de la evaluación diagnóstica?
En el contexto de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y los principios de inclusión educativa, ¿a qué principio o enfoque responde la acción del docente que adapta los instrumentos de evaluación para estudiantes con discapacidad visual mediante el uso de materiales en braille y lectura en voz alta?
Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿Cómo debe concebirse la evaluación de los aprendizajes dentro del proceso educativo?