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Liderazgo pedagógico para la vinculación
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Tus múltiples obligaciones directivas te han limitado a continuar con el acompañamiento a la persona docente en su proceso de aprendizaje y desarrollo profesional. ¿Qué otra estrategia sería más efectiva para que este proceso continúe?
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El sentido de curiosidad es un concepto muy importante para activar y mantener un profundo sentido de inquietud, de descubrimiento, de asombro y de exploración de nuevas formas de comprender o enfrentar una situación. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más adecuada para fomentar esta capacidad en esa persona docente?
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Una vez que has decidido promover y participar en el aprendizaje y desarrollo profesional de la persona que requiere mejorar sus metodologías didácticas, ¿Cuál sería una de las primeras acciones que podrías tomar?
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Quien preside el comité familiar de tu institución educativa te ha pedido una reunión para comentarte que las personas que representan al grupo estudiantil de tercero de bachillerato se han quejado de que quien imparte la clase de emprendimiento y gestión solo cuenta anécdotas de forma teórica y llenan un libro, y, por lo tanto, no están aprendiendo lo necesario, de forma práctica y en alineación con el mundo real. ¿Qué estrategia aplicarías para mejorar el desempeño de esta persona?
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Es la mitad del año escolar y se han presentado muchos conflictos interpersonales entre el grupo de docentes; las tensiones se han generado a partir de los ajustes de presupuesto en el distrito, y percibes que el personal docente trabaja en islas y no se comunica con empatía. Al acercarte a consultar a una persona de la planta docente, te dice que en general no existe una buena relación entre el personal docente, porque perciben que no tienen buenas intenciones entre sí, y solo buscan perjudicarse o hacer que los despidan. ¿Qué componente de la confianza fomentarías entre ellos para que esta situación cambie de alguna manera?
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Te has esforzado por mejorar la percepción de la confianza del personal docente hacia ti; no obstante, en otra reunión con docentes te dicen que sienten hacia ti una relación transaccional, puesto que solo envías correos disponiendo cumplir metas, pero no hay mucho diálogo interpersonal y cercanía desde tu parte. ¿Qué componente de la confianza incluirías para trabajar en tu Plan de Desarrollo Profesional?
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Ahora que has reconocido que debes trabajar el componente confiabilidad, ¿Qué acciones tomarías para fortalecer este componente de la confianza?
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Has escuchado que el personal docente de tu institución educativa no tiene mucha confianza en ti. Al indagar con algunas personas de la planta docente, descubres que perciben que en algunas ocasiones apoyas más a unas personas y en otras circunstancias a otras; además, cambias de parecer y tus decisiones no son constantes a través del tiempo. ¿Qué componente de la confianza incluirías para trabajar en tu Plan de Desarrollo Profesional, para que el personal docente cambie esta percepción de ti?
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Una vez que has fomentado la apertura a la experimentación, te das cuenta de que en algunos equipos docentes se han presentado fricciones por discutir sobre implementar nuevas metodologías de enseñanza que se han analizado. ¿Qué pregunta o afirmación emplearías con este equipo para que el personal docente se muestre abierto y confiado para la experimentación?
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Dado el contexto por el que atraviesas (el personal docente no presenta mucha iniciativa y le cuesta plantear nuevas iniciativas o proyectos para la mejora escolar), has decidido que es mejor iniciar por distribuir el liderazgo mediante el relacionamiento; específicamente por medio del fomento del compromiso colectivo; no obstante, descubres que esta práctica es muy amplia y existen tres maneras de llevarla a cabo. ¿Cuál de las siguientes sería más apropiada para el contexto que enfrentas?
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