C) Los estudiantes asumen todo el control de las plataformas

D) La institución delega todo el trabajo a un software

B) La institución, los docentes y los estudiantes aplican normas claras y éticas

A) El docente ignora los errores de la herramienta digital

A) Elaborar informes administrativos

C) Reemplazar la mediación pedagógica por sistemas automáticos

D) Gestionar exclusivamente redes sociales

B) Evaluar críticamente el funcionamiento de algoritmos

A) Uso exclusivo de una base de datos

B) Supervisión docente y diversidad de fuentes de datos

C) Delegar todas las decisiones al sistema automático

D) Evitar la capacitación digital de los docentes

C) Sustituir al profesorado en la toma de decisiones

D) Incrementar la carga administrativa de los docentes

B) Proteger datos, garantizar equidad y orientar la práctica docente

A) Limitar el acceso a las tecnologías digitales

A) El docente sea el único responsable de calificar

D) Se elimine la reflexión sobre el proceso

C) Se apliquen solo pruebas de opción múltiple

B) Los estudiantes evalúen el trabajo de sus pares de manera crítica y constructiva

C) Redactar informes de gestión institucional

A) Definir automáticamente la nota final

D) Sustituir al docente en la orientación pedagógica

B) Proponer secuencias, actividades o recursos didácticos

C) Se limitan a repetir instrucciones

A) Esperan las instrucciones exactas del docente en cada paso

D) Evitan responsabilidades compartidas

B) Toman decisiones sobre su aprendizaje y roles dentro del grupo

C) Sustituir la creatividad docente

A) Generar dinámicas y materiales pedagógicos personalizados

D) Organizar únicamente horarios escolares

B) Elaborar informes administrativos

D) El uso exclusivo de un libro de texto de una materia

B) El docente dicta la teoría sin aplicación práctica

A) Cada estudiante trabaja individualmente en su asignatura

C) Un proyecto que integra ciencias, arte y tecnología para resolver un problema

B) Adaptar lecturas a distintos niveles de dificultad

D) Elaborar rúbricas de coevaluación

A) Crear presentaciones animadas

C) Diseñar mapas conceptuales