Crowdly

Completa la oración: "Expresar nuestros afectos y emociones ..."

es una muestra de baja autoestima.

No ayuda a conectarnos con los otros; más bien nos distancia.

fortalece nuestras relaciones al comunicar y compartir nuestros sentimientos, creamos conexión y confianza.

es un signo de debilidad.

¿Cuál de estas cuatro preguntas no está enfocada en una visión restaurativa?

¿Quién tiene la responsabilidad de reparar los daños ocasionados?

¿Quién crees que ha sido afectado por este incidente? (pregunta par el/la ofensor/a)

¿Qué ha sido lo más difícil para ti? (pregunta al/a la víctima)

¿Qué castigo se merece el ofensor?

Señala los actores a los que se refiere cuando hablamos de convivencia escolar.

Los y las estudiantes, los y las docentes, el equipo directivo y administrativo.

Los y las estudiantes, así como los y las docentes.

Los y las estudiantes, los y las docentes, las familias y tutores del estudiantado.

Los y las estudiantes, los y las docentes, el equipo directivo y administrativo, las familias y tutores del estudiantado.

Señala que significa un estilo de autoridad restaurativo.

Tener una alto control dando poco o nada de apoyo.

Tener una alto control pero siempre dentro de un marco de alto apoyo y respeto.

Tener un bajo control pero en un marco de mucho apoyo y afecto.

Tener bajo control y sin o con muy poco apoyo y afecto.

1) Participación [tener voz], 2) Explicación de la decisiones tomadas, 3) Clarificación de las expectativas [respecto a las normas y comportamientos].

Señala los tres principios de un proceso justo.

1) Participación [tener voz], 2) Claridad de las expectativas, 3) Toma de decisión unilateral.

1) Participación [tener voz], 2) Información respecto a las normas y conductas esperadas 3) Decisiones por consenso.

1) Establecimiento de normas y reglas, 2) Clarificación de las expectativas, 3) Motivación constante.

Completa la oracioón: "La convivencia escolar es un proceso que se consigue..."

con la participación activa de todos los actores.

con un poco de buena voluntad y paciencia.

sin necesidad de imponer medidas sancionadoras.

a través de normas y reglas autoritarias.

Señala que son los conflictos.

Deben ser vistos como una oportunidad de aprendizaje y crecimiento.

Se previenen a través de normas y castigos.

Son todos violentos.

No hacen parte de la convivencia.

Señala en que se basa el enfoque punitivo en el ámbito educativo.

Promover la reflexión y el cambio de comportamiento.

Resolver únicamente los conflictos.

Responsabilizar, reparar los daños y restaurar las relaciones.

Corregir las malas conductas a través de la sanción o castigo.

Señala todos los conceptos que tienen una relación con el desarrollo de una convivencia escolar.

Relaciones; valores; prevención de conflictos; resolución de conflictos.

Conflictos; castigos; premios; valores.

Paz; ausencia de conflictos; orden; obediencia.

Relaciones sanas; ausencia de conflictos, diálogos, normas.