Al equipar un aula de Inicial, la docente descarta unas cuentas de collar muy vistosas porque contienen piezas pequeñas que los niños podrían llevarse a la boca, y elige piezas grandes, lavables y no tóxicas. ¿Qué criterio de selección específico de la etapa está aplicando?

En un aula de Inicial, el rincón de construcción está saturado de objetos amontonados en cajas cerradas y fuera del alcance de los niños. ¿Qué criterio de organización del material se está incumpliendo?

Empareje cada situación práctica con el criterio de selección de recursos que ilustra.

Una docente de 9.º grado (Básica Superior) planifica una unidad de ciencias aprovechando la emergencia del pensamiento formal de sus estudiantes. ¿Cuál de los siguientes conjuntos de recursos es el más característico y pertinente para este subnivel según el texto?

Un niño trabaja con encajes de cilindros: si coloca una pieza en el hueco equivocado, sobra o falta espacio y él mismo lo corrige sin intervención del adulto. ¿Qué principio del material estructurado, fundamentado por Montessori, ilustra esta situación?

Un docente de Básica Media quiere introducir las fracciones. Siguiendo la progresión didáctica de los modos de representación —enactivo (acción), icónico (imagen) y simbólico (signo)—, el orden correcto sería:

Empareje cada categoría de recursos de Educación Inicial con su ejemplo correspondiente.

Verdadero o falso: El material no estructurado se caracteriza por tener un uso único y una finalidad didáctica cerrada, definida de antemano por su fabricante.

Dos docentes utilizan la misma tablet en clase: una la emplea para que los estudiantes memoricen definiciones y otra para que exploren un simulador y formulen hipótesis. Esta diferencia demuestra que:

Verdadero o falso: La adaptación de recursos debe entenderse como expresión ordinaria de la equidad educativa, y no como una medida excepcional reservada para algunos estudiantes.