від грецького слова

"methodos" − шлях до чогось і означає спосіб досягнення мети.

у перекладі з латини означає

успіх у досягненні мети.

це спосіб, який

застосовує педагог, щоб привести учня до вершини знань.

знайомить учнів з

основами католицької віри.

допомагає пізнати і

вивчити біблійну історію та катехизмову частину.

допомагає катехизованим

зрозуміти покликання, до якого їх вибирає Бог.

мета має відповідати темі

заняття, повинна бути чіткою і лаконічною, відповідати віковій категорії.

знайдіть думки, пов'язані з темою,

виберіть провідну думку, додайте вступну фразу до провідної думки: «учасник

зрозуміє, запам’ятає і прийме за свою думку, що…»

виберіть провідну думку,

лаконічно її сформулюйте, запишіть.

головне запитання.

провідна думка.

правильна структура заняття.

вчитель повинен контролювати процес,

допомагати порадами, праця повинна мати результат.

групи працюють самостійно, праця

повинна мати результат, результат слід представити на загальному форумі.

учні використовують

інтернет-ресурси, можуть працювати окремо від інших учасників групи, головне,

щоб був результат.

учень вловив зміст, повторив кілька

раз вголос, записав у зошит.

учень уявив її, зобразив у художній

спосіб, поділився з іншими.

учень вловив її зміст, присвоїв

інтелектуально, пов'язав з іншими знаннями.

вигадана ситуація та імпровізація.

вигадана ситуація, роль, імпровізація та рефлексія.

вигадана ситуація та рефлексія.

активним слухачем, пасивним

учасником.

зацікавленим у кінцевому результаті

праці, мотивований можливістю отримати хорошу оцінку, ціною праці інших членів

групи.

активним учасником, а не пасивним

слухачем.

основний текст, малюнок,

символ, графічну схему, шкалу чи додаткові вказівки про спосіб праці та запис

відповідей.

інструкцію щодо наступних

етапів праці.

все, що задумає

провідник.