викликати втрату свідомості;

викликати патологічні зміни в психіці

(марення, галюцинації);

викликати в людини сильний

афект.

стимулювати інтенсивну розумову

діяльність, у ході якої людина шляхом логічного міркування знайде вихід з

якої-небудь складної ситуації, у яку вона потрапила;

підказати людині

правильний спосіб розв’язання який-небудь зненацька виниклої небезпечної для

здоров'я (і навіть життя) ситуації;

зрушення мотиву на мету;

обговорення й боротьба мотивів;

опредмечування потреби;

витиснення.

утворення фіксованої установки;

посилення мотивації діяльності;

стомлення.

психічного пересичення;

акцентування сприйманого

об'єкту;

посилення гостроти зору;

підвищення електричного опору шкіри;

забування інформації;

підвищення рівня пильнування;

перцептивного захисту;

зниження рівня пильнування.

слабкість (недостатня

інтенсивність) емоції;

приналежність людини до чоловічої статі

(жінки краще усвідомлюють свої емоції).

надмірна опіка в дитинстві;

нерозвиненість емпатії (тобто нечутливість

людини до емоцій оточуючих людей);

надмірна складність емоції;

подібність із «коротким замиканням».

виснаження сил після активної фази ПА;

відсутність попереднього плану агресивних

дій під час активної фази ПА;

відсутність певної спрямованості

в агресивних діях, викликаних ПА;

жаль, каяття із приводу вчиненого під

впливом ПА;

наполегливість.

рішучість;

помірність;

емоційність;

відповідальність;

може часто мінятися, особливо у емоційно

нестійких індивідів;

виникає в певний момент у

зв'язку з певною подією;

стимулює людину до саморегуляції (тобто до

дій, які сприяють поліпшенню настрою);

причини його виникнення в більшості

випадків не усвідомлюються;

помітно впливає на когнітивні процеси і

діяльність.

емоції краще й повніше відображають основні

мотиви особистості, ніж почуття;

почуття виділяє явище, що має значення

«тут і тепер», тоді як емоція має стабільну емоційну значимість;

почуття властиві не тільки людям, але й

тваринам, тоді як емоції є тільки у людей.

емоція більш пов'язана з

біологічними і фізіологічними процесами, а почуття – із соціальною сферою;

здатність переживати почуття є у кожної

людини з народження, а емоціям навчаються в процесі онтогенезу;