Семінарське заняття.

Вебінар.

Панельна дискусія.

Лекція-прес-конференція.

Інноваційна культура.

Самостійність.

Мотивація.

Самокритичність.         

Навчальні, виховні, розвивальні.

Словесні, наочні, практичні.

Пояснювально-ілюстративні, частково-пошукові, дослідницькі.

Пасивні, активні, інтерактивні.

Колоквіум.

Практичне заняття.

Спеціальний практикум.

Лабораторне заняття.

Уміння взаємодіяти зі студентами, спрямовувати їх у процесі навчальної

діяльності, а також здатність керувати собою, що виявляється у поведінці.

Педагогічний такт, соціально-перцептивні,

інтелектуальні, сугестивні, організаторські здібності.

Навчально-наукове прогнозування, уміння педагога

щоразу по-новому й ефективно застосовувати різні комбінації форм і методів

педагогічного впливу в освітньому процесі.

Гуманістична спрямованість особистості викладача, що втілюється

в його педагогічній позиції.

Вивчення особливостей кожного учасника колективу,

залучення студентів до самоврядування, реалізація принципу паралельної дії.

Робота з активом групи, аналіз міжособистісних стосунків,

створення традицій і формування спільної думки.

Розвиток у студентів інтересу до самовиховання,

педагогічне керівництво процесом саморозвитку.

Організація спільної різноманітної діяльності,

вивчення особливостей кожного учасника групи, виявлення активу.

Пояснювально-ілюстативний, репродуктивний, проблемного

викладу, частково-пошуковий, дослідницький.

Інформаційні, операційні, пошукові, методи

самостійного навчання.

Словесні, наочні, практичні.

Методи оволодіння знаннями, методи формування вмінь і

навичок, методи застосування здобутих знань, умінь і навичок.

Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2022–2032

роки.

Освітньо-професійна програма.

Державний стандарт вищої освіти.

Навчально-методичний комплекс дисципліни.

«Образ-Я», «Цінність-Я», «Самопрезентація-Я».

«Образ-Я», «Ставлення-Я», «Вчинок-Я».          

«Образ-Я», «Мотивація-Я», «Вчинок-Я».

«Образ-Я», «Мотивація-Я», «Поведінка-Я».