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Langage - Printemps 2025
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a. Les résultats, illustrés ci-dessous. Que montrent-ils ? La Théorie de l’Attention Dynamique peut-elle expliquer cette observation ?
Dans la littérature, cette étude est souvent citée pour illustrer le fait que l’entraînement audio-moteur augmente l’effet bénéfique de l’alignement entre le rythme amorce et celui de la phrase. Partagez-vous cette interprétation ?
Les résultats illustrés ci-dessous montrent (1) un effet principal de l’alignement et (2) une interaction. Comment interpréter (1) et (2) ?
Quelles sont les deux VI de cette expérience ?
Ding et al. (2016) ont également présenté les stimuli chinois à des participants anglophones (qui ne parlaient pas chinois). Ils ont trouvé le résultat suivant (l'astérisque indique si un pic est significatif). Comment l’interpréter ?
Qu’est-ce qui différencie fondamentalement l’entraînement sur les fréquences syllabiques de celui sur les fréquences des syntagmes et des phrases ?
La partie rouge du graphe suivant illustre la puissance des oscillations neurales en fonction de la fréquence. Comment interpréter ces résultats, et quel phénomène illustrent-ils ?
Quelle est la durée des unités à chacun de ces 3 niveaux, et à quoi réfère l'unité Hz?
Quels sont les 3 niveaux langagiers de cette structure hiérarchique?